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  • 简介:近现代以来,论者多以为唐宋“古文”是作为“骈文”对立面出现的。实际上,唐宋古文运动反对的并不是骈俪形式本身,而是文道分离的浮靡文风。韩柳欧苏不仅在理论上对骈俪相当友善,柳宗元、欧阳修、苏轼、王安石甚至还是整个骈俪文学史上的关键人物。从概念上看,“古文”与“近体文”相对,它不完全是指散行文,还部分地包含了骈文。从影响与效应的角度看,古文与骈文在唐宋以后也一直是并行发展,直到20世纪初,在现代白话文的强力打击下,才一起退出历史舞台。

  • 标签: 唐宋古文 古文运动 古文革新 骈文
  • 简介:摘要:随着社会的发展和教育理念的更新,立德树人已成为教教师不懈追求的目标。作为中国特色社会主义的重要组成部分,红色文化承载着丰富的革命传统、社会主义核心价值观的使命,对于培养学生正确的世界观、价值观和行为准则具有重要意义。本文将探讨经典红色文化阅读如何支撑立德树人教育理念,希望能够为教育实践提供有益指导。

  • 标签: 经典红色文化 阅读理念 立德树人 教育理念
  • 简介:作为一种拟制型抢劫类型,法理上习惯将我国《刑法》第二百六十九条的规定称为转化型抢劫。要实现抢劫的转化,必须满足主体、主观目的、时空和行为四个方面的要素。基于对现有观点的分析,比较合理的结论是,主体要素上应通过违法性和有责性二层次对是否转化为抢劫进行界定;从严格法条主义的立场,必须严格解释第二百六十九条项下规定的行为人主观目的;时空要素方面要摆脱时间与空间分离讨论的误区,将二者统一,宜认为"当场"只受时间上不间断性的约束;在判断特殊类行为是否可以转化为抢劫时,应当以与转化型抢劫的基础行为有法益侵害同质性与否作为界分点。

  • 标签: 主体 法条主义 时间唯一 法益同质
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  • 简介:在解答按一定的比进行分配的问题时,应先求出标准量一共分成了几份,再把比化成分数,用分数来解答;或者采用平均分的方法求出每份的具体数量,再解答问题。利用这个知识,我们还可以解答一些关于连比的问题。【例1】建筑工人配置?昆凝土,水泥、沙子、石子的比是3:2:5。要配置这种混凝土5000千克,需要水泥、沙子、石子各多少千克?解法一:先求总份数,再求每种成分占总数量的几分之几,然后求出它们各自的数量。

  • 标签: 解答问题 建筑工人 标准量 平均分 混凝土 分数
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  • 简介:转化犯是指某种犯罪因符合一定的条件,依法转化为另一种更为重要的犯罪形态.因此,应从它们的概念特征及其他罪数形态的区别作一探讨.

  • 标签: 转化犯 罪数 罪质 中国 刑法
  • 作者: 张英泽
  • 学科: 医药卫生 >
  • 创建时间:2022-12-13
  • 出处:《中华创伤杂志》 2022年第01期
  • 机构:河北医科大学第三医院创伤急救中心,国家卫生健康委骨科智能器材重点实验室,河北省骨科研究所,河北省骨科生物力学重点实验室,石家庄 050051
  • 简介:摘要1978年召开的首届全国科学大会标志着中国科技事业开始全面复苏,中国的科技工作者迎来了“科学的春天”。43年来,科学的春天播下的种子已经花开满枝,硕果累累。中国科技的飞速发展,不仅改善了人民的生活质量,还富强了国家的核心力量。笔者简要回顾国家政策的积极作用、中国医学界取得的创新成果及中国创新体系的建设情况,提出中国医学界特别是骨科界需要努力的方向。

  • 标签: 中国 骨科 转化
  • 简介:例1两个正方形的边长之差为6厘米.面积之差为240平方厘米,大正方形的边长是多少厘米?解:把两个正方形重叠在一起,将多出的面积240平方厘米,分成两个相同的长方形宽为6厘米,一个正方形边长为6厘米,

  • 标签: 解题 图形 正方形 边长 长方形 平方
  • 简介:小学作文课应该怎么上,这或许是永远争论不休的话题。下面以我前不久上的一堂作文课为例谈谈我的一些感悟和思考。我赞成这样的观念:知识重要,知识进入儿童头脑的方式更重要。在设计教学流程时,我先列出本堂课的知识点,如:外貌、外貌特点、观察、美与丑、文学人物、个性、品质等,再将这些知识进行一系列的处理、安排,使之融入各个教学环节中。

  • 标签: 知识点 创新 教学流程 文学人物 教学环节 作文课
  • 简介:催化转化器可通过化学反应来保护环境,可将有毒的燃烧副产品转化为毒性小的气体。对于用火花塞点燃的发动机来说,三元催化转化器是最常用的催化装置。一这种催化转化器用在配备有氧传感器或传感器且可以对空/燃比进行控制的发动机上。这是因为催化转化器在接近理论空/燃比:即氧气和汽油的重量比为14.7:1时效用最大。当空/燃比在这一数值附近时,转化率非常高,有时接近100%,一旦超出这个范围,转化率会迅速下降。

  • 标签: 三元催化转化器 氧传感器 保护环境 化学反应 催化装置 发动机
  • 简介:一、转化法一个数学问题的解决往往离不开转化。有时候我们需要对所给的条件作深刻的理解,将条件转化为与问题的解决更加密切相关的条件,这种解题方法称为条件转化法;有时候我们需要在分析题意的基础上,将问题本身转化为更加简单,或者更加熟悉的数学问题,这种解题方...

  • 标签: 正方形 转化法 假设法 获奖人数 女生 参加竞赛
  • 简介:转化犯是指某种犯罪因符合一定的条件,依法转化为另一种更为严重的犯罪形态。因此,应从其概念特征及与其他罪数形态的区别作一探讨。

  • 标签: 转化犯 概念 特征 区别
  • 简介:摘要作为一个教育工作者,在教育教学中,都会遇到或多或少的“差生”,如何转化他们,笔者结合自己的亲身体会,总结了一些有益的经验和措施。

  • 标签: 差生 转化 措施
  • 简介:学困生,这个词只是一个相对的概念,作为老师我们只能说一些学生在某一方面存在个欠缺,我们姑且把他们称为“学困生”。俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级会或多或少地存在着学困生。而学困生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高。这里我想就我多年的教育教学工作,对学困生的转化谈一下我的看法。

  • 标签: 学困生转化 面向全体学生 教育教学工作 心理素质 素质教育 “学困生”
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  • 简介:摘要转化学困生的工作,是我们教师刻不容缓的事情,这样就要想办法提高他们的思想观念,提高思想认识,使他们认识到学习的重要性。我们要做到用心与心进行交流,赏识与激励学困生,帮助学困生确立明确的进取目标,激发学困生进取心,培养学困生学习习惯,激发学困生学习兴趣。

  • 标签: 转化学困生,学困生,赏识鼓励