简介:摘要目的分析胎儿生物物理评分与新生儿出生后Apgar评分的关系及预后。方法分别选取40例BPS低评分与BPS正常评分产妇;分娩前均采用BPS评分法了解胎儿宫内生长及安危情况,分娩后1、5、10min采用Apgar评分法了解新生儿是否有窒息情况;比较两组胎儿BPS评分与Apgar评分间的差异;分析其相关性及与临床预后的关系。结果观察组胎儿BPS评分明显低于对照组(P<0.01);剖宫产率明显高于对照组(60%VS15%)(P<0.01);观察组新生儿Apgar得分明显低于对照组(P<0.01)。结论胎儿BPS评分与剖宫产分娩选择呈负相关,与新生儿Apgar评分呈正相关,胎儿BPS评分越低,剖宫产率约高,新生儿Apgar评分越低。
简介:[摘要] 目的:探究护理干预对脑栓塞后抑郁患者ADL评分和HAMD评分的影响观察。方法:纳入40例脑栓塞后抑郁患者进行探究分析,(时间:2019年01月~2020年12月),行对比性护理探究分析,电脑数组随机排列分组,对照组(常规护理,n=20),实验组(优质护理,n=20)。分析两组患者临床数据(ADL评分、HAMD评分)、生活质量评分。结果:(1)临床数据:两组相较,实验组ADL评分、HAMD评分,改善明显,(P<0.05);(2)生活质量评分:两组相较,实验组生活质量评分,改善显著,(P<0.05)。结论:脑栓塞后抑郁患者行优质护理干预,改善患者ADL评分、HAMD评分,以及提升患者生活质量水平,对患者预后水平有积极作用,有临床推广意义。
简介:分类思考一般是指在解决某些问题时,根据问题的"已知"或"所求"或"已知与所求"相互间的关系,确定恰当的分类标准,依据这一分类标准,把所研究的对象分为若干种情况;然后对每种情况进行分析、思考,使问题获得解决。现举例说明如下:1.依据"所求"分类例1100人排成一列,自1起往下报数,报奇数的出列,留下的人再重新报数,这样继续下去,……,最后留下一个人,问这个人每一次报数时,报的数是多少?分析:据"所求",按每人每次报数的奇偶性这一标准进行逐次分类思考.总的人数:1,2,3,…,100。第一次报偶数的:2,4,6,…,98,100;第二次报偶数的:4,8,12,…96,100;第三次报偶数的:8,16,24,…96;