简介：摘要新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。如何更好地利用新课程内容的特点提高课堂教学的实效性呢？本文从传统教学与有效教学的辨析、研究的意义和成功的教学案例论述了探究性教学的实效性。

简介：摘要：在高中化学的教学中，化学实验既可以辅助教师进行理论教学，同时也是化学教学的重要内容。在传统的教学中，化学实验通常都是理论教学的辅助与调剂内容，并不受教师的重视。而在新课程改革之后，化学实验成为了教学的重点。对此，教师需要改变开展实验教学的目的、优化实验教学的形式与过程。从这两个方向进行努力，教师能够增加实验教学的趣味性，并通过实验教学培养学生的化学综合素养。

简介：摘要随着教育事业的不断发展，“新课程”教学理念已经成为目前高中教学的主要教学思想，传统的“填鸭式”教学已经不再适合新模式下的教学。根据新课程标准改革提出的要求来看，在高中化学教学中采用创设情景的教学模式能够从根本上激发学生学习的兴趣、培养学生的独立思考能力，对学生未来的发展起到促进作用。因此，本文将结合高中化学课堂教学内容，引入采用情景创设教学的方法以及注意事项，争取全面提高高中化学的教学效率。

简介：摘 要：新课程教育改革的大前提下，要求提升化学教学质量，培养学生化学素养与学科能力，提升思维品质。强调自主、合作、探究式学习。在高中化学新课程教学中实现问题情境的创设，实现学生能够主动地思考问题、分析问题、解决问题，这对于培养学生的化学知识能力，提升思维能力具有重要意义。问题情境创设是一种新的教学方法，也是促进课堂教学有效性提升的重要途径。

简介：摘要：创设问题教学情境方法是如今国家新课标特别倡导的一种教学方法。运用这种新的教学方法能够有效地引导学生逐渐从比较浅显的一个问题想象转化为比较抽象以及比较深奥的教学内容上。基于此，本文将浅谈高中化学新课程教学中问题情境创设对策研究。

简介：摘要新课程背景下高中化学教学要坚持以人为本原则，注重学生知识和技能发展，还要让他们参与到知识产生过程中去，掌握化学学习方法和技巧，同时促进学生养成良好情感态度，树立正确的价值观和科学观，促进学生全面进步和发展。高中化学教学要积极评价学生，构建多元化评价机制，充分发挥化学教学评价导向性，增强学生化学学习自信心，调动他们学习积极性和主动性，从而提高高中化学教学实效性。本篇文章主要根据个人多年来化学教学实践经验，对新课改革下高中化学教学评价方法进行探索，并且提供了实践策略，希望对高中化学教学有所启发。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，高中化学教师也要对传统的教学观念进行创新，对课堂教学方式进行创新。突出学生们的主体地位，让学生们能够自主完成课堂学习任务，锻炼学生们的自主学习能力。同时，也要对课堂教学策略进行优化，不断提高化学课堂教学效率。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展，新课改的步伐也越来越大，基于新课程理念下的高中化学学科不仅在教学模式上发生了很大的变化，而且更加注重学生们的核心素养水平的培养和教育，将中学生培养成为全面发展的、多元化的人才，已经成为当前各个学校发展的方向和目标，而优质教育教学作为当代教育现代化发展的一项重要内容，必须要加强重视和关注。

简介：摘要：在高中阶段开展教学活动时，化学其非常重要的一门学科，教师在开展教学活动时，需要强化学生能动性，确保学生对化学课堂学习具有更大的热情，进而实现教育教学效果的有效提升，保障学生在化学课堂学习中能够获得更为丰富的知识，本文综合探究高中化学教学创设问题情境的具体策略，分别从问题设计，社会热点，信息技术和教师素质四个方面进行具体分析，希望高中教师能够更为高效的开展课堂教学，强化学生化学素养。

简介：摘要：高中化学课堂更加注重培养学生的化学思维和实验设计能力，因此传统的教材文字教学已然满足不了培养要求。新课改下的教学策略——问题情境创设以实际情景为核心，将化学知识融入到生活中，拉近化学与生活的距离，深化学生的化学思维。本文将从生活情景、实验情景、多媒体情景三个方面展开论述，探究高中化学的问题情景创设策略，发表笔者的一些意见。

简介：摘要随着新课程教学的不断改革，教育部门对高中阶段的教学提出了更具备现代化的要求标准。作为高中阶段所学习的重要学科，在展开化学教学的过程中，老师不仅要使学生们具备更加丰富的化学知识，还应当借助化学教材加强对学生们综合素养的培养，促进学生们知识学习的全面发展。但传统的教学观念，已经无法满足新课程改革对于高中化学教学的要求，因此，必须要改善高中化学教学。本文主要对新课程改革环境下，高中化学教育教学的创新策略展开研究，希望能够促进高中化学课程教学的不断发展。

简介：高中化学是高中理科教育中一门重要的基础课,新课程对高中化学教育提出新的要求。作为新世纪的教师,我们的理念应跟上时代的步伐,对新课程理念下的高中化学教学现状进行研究,针对其存在的问题积极探讨构建高效课堂的策略,即提升教育教学理念;重视实验教学,把实验教学与实际相结合;提高学生把握知识点之间衔接的能力。

简介：摘要：化学学科作为一门在人们生活中有着广泛应用的学科，与人们的现实生活有着密切的联系。在高中化学教学中，因其教学内容的抽象性，给学生理解与吸收带来一定困难，需要教师探索创设问题情境的教学模式，以提高学生的学习兴趣和理解力，促进课堂教学效率的有效提升。

简介：摘要本文阐述了创新教育的核心问题是教师如何在教学中创新。教师需要不断学习，不断更新自己的教育观念，研究教育教学理念，研究自己的学生，研究教师之间的沟通和合作，努力构建适合自己教学环境的、新颖的化学教育教学策略，从日常的每一堂课做起，从每一次的教学活动做起，进行教学创新。

简介：摘 要：近些年来，我们国家一直在教育领域当中做出不断的努力和改革，目的就是为了提高学生的教育质量，更好地促进学生的全面发展。在教育改革这一浪潮的大力推进之下，很多老师也更新了自己的教学理念，不断的调整自己的教学模式，将提高课堂的教学效果作为主要的教学目标之一。化学这门学科是高中课程当中非常重要的一门学科，老师在开展教学活动的时候，需要采取更多创新化的教学策略，保证学生在有限的课堂当中学习到更多的知识。

简介：目前,高中化学新课程普遍存在着课堂教学效率低的问题.如何在有限的课堂时间里充分调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效益显得十分迫切和必要,有效教学是解决这一问题的重要途径.基于此,本研究分析有效教学在新的教育背景下的重要内涵,并以此为理论指导,进行了课堂有效教学的尝试.

简介：摘要新课程背景下，高中化学呈现了新的知识体系和目标体系,于是转变教学方式成为新课程改革的重要任务之一。只有实现教学方式的有效转变，才能实现新课程的教学目标，更好地推进新课程改革的实施。新课程背景下的高中化学课堂力求实现以探究为主，多种教学方式相互融合的教学模式。通过教师教学方式的转变，使学生可以充分地进行自主、合作、探究地学习，从而转变传统教学中学生被动接受的局面，积极地体验科学探究的过程，培养其运用化学知识解决实际问题的能力,并且提高学生的科学素养。

简介：摘要：伴随着新事物的出现和旧事物的消亡，我国的教育事业也发生了巨大的形式变革。尤其是在现如今的新课程教学背景之下，众多教育从事者对于高中的教学实用性越来越关注和重视。高中作为学生学习生涯中至关重要的决胜时期，在这一阶段的学习过程中，化学学习所占有的教学地位正在逐渐的上升。因此，这也就意味着，在高中的化学教学中，教育者更加需要顺应时代的要求，进而以问题情境创设这种新型的教育手段去丰富学生的化学学习内容，激发其学习潜能。

简介：摘要： 随着新课程思想、理念、要求的践行，实现高中化学实验教学创新，已成为新时代高中化学教学的重点与核心。一方面，化学实验在高中化学中占据很大比重，而且很多化学公式、原理、内容的学习与掌握，都离不开实验的支撑；另一方面，学生在开展化学实验的过程中，其悉心观察、缜密思考、深度探究、科学研判的意识也会得到切实增强，对于学生化学素养的培育将会产生积极影响。因此，以新课程背景为导向，开展高专化学实验教学的方式创新、策略优化、路径拓展、内容整合，便成为每一个高中化学教学应该思考的主要议题，而且随着诸多创新性、实用性、可行性实验教学措施的落实，高中化学整体教学效率也会得到切实提升，学生学习化学知识、开展化学实验的积极性、主动性、自觉性也会逐步增强。

简介：