简介：摘 要：为了进一步培养学生的学科素养，初中教师在进行教学的过程中，要顺应时代的发展需求，利用智能教育平台，开展智慧化的教育教学工作，培养科技创造性人才。让学生不仅能够获得高分，还有高能力，高素质。本篇文章就是基于智慧教学平台的教学干预策略研究，结合智能教育平台的概述，以及目前初中教学存在的问题，提出智能教育平台在初中教育阶段发展的侧重点，促进初中教育深化改革与发展。

简介：摘要：心理干预在心理健康教育领域扮演着重要的角色，其教育理念应很好地渗透于日常教学管理的方方面面。提高学生心理健康及自我保护、自我疏导的意识，对学生身心发展有着深远的意义和影响。本文以心理干预在心理教学中的应用为研究为题，助力于中学生心理健康问题的有效解决和应对。

简介：对学生进行写作的教学干预必须追寻写作主体的心理境界，如郑板桥画竹一样，经历眼中之竹——胸中之竹——手中之竹（物——意——文）三重境界的转换。写作心理转换的过程是一个艰难的过程，这就需要教师作必要的教学干预。

简介：摘要《高中音乐课程标准(实验)》指出“音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径。”音乐鉴赏是一种与人的心理因素有密切关系的特殊的审美活动。在音乐鉴赏教学中，及时、有效地对学生的心理进行干预是高质量完成教学目标的一个重要保障。本文主要从夯实对音乐本源属性的理解与认识、关注学生的心理诉求、运用暗示，巧设教学情境等三个方面展开论述。

简介：摘要：在特殊教育中多动症儿童较为常见，为了避免对这部分儿童今后的发展产生较严重影响，在实际教学的过程中教师要加强对这部分儿童的广泛关注，提出有效的教学引导策略，使每个儿童能够改善自己的不良学习习惯，有充沛的精力和注意力来完成教师所布置的各项学习任务，帮助多动症儿童身心的良好发展。

简介：教师教学监控能力的评估与干预北京市朝阳区教科所教师素质课题组时代的变革，对教育提出了更高的要求。在当前社会环境中，教育问题再次成为人们关注的焦点，如何提高教育质量，培养、造就出社会主义现代化建设需要的合格人才，成为理论界面临的一个重大的实践课题。这其...

简介：随着世界大变革和我国社会经济现代化的快速发展,竞争日益激烈.人们在伦理道德、价值观念、行为方式、人际关系、就业求职等方面出现了强烈的冲突与压力,心理受挫机率明显增高.当人们无法应对他遭遇的事或境况时,将可能导致其认知、情感和行为等功能失调--即心理危机已经产生.

简介：通过有效干预途径研究应用写作教学存在的问题及解决的方法。应用写作教学应以职业为导向,根据学生情况和专业要求,把应用写作开设成必修课;加强师资队伍建设,更新优化教材,课堂教学要充分体现＂学生为主体、教师为主导＂的教学原则;充分利用多媒体教学,加强应用写作教育教学环境建设;建立规范的高效的应用写作实习基地,有效培养学生的自主学习能力,实现学生学习应用写作的可持续性。

简介：摘要：智障儿童的语言发展问题一直是特殊教育研究领域的重点。鉴于他们在语言理解和表达上的困难，传统的教学方法往往难以取得理想的效果。因此，针对这一特殊群体，有必要探索和实践更具针对性的教学干预策略。通过深入研究和实践，我们有望为智障儿童的语言发展开辟新的教学路径。

简介：  摘要：新课改、双减政策的不断推进，对于学生综合素养培养的要求也不断提升。初中是培养学生逻辑思维能力、数学核心素养的关键阶段。在教学的过程中应该对焦重点、难点逐一突破，易错点的提前干预就是精准分析、提前干预、靶向纠错的有效策略。本文针对此问题展开研究，提出可行策略，为后续要求提供一定的启迪。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师所表现出来的教育态度与教学方式会直接关系着小学生的语文学习表现，同样也影响着课堂教学氛围与小学生的心理感受。其中，激励性教育便需要小学语文教师借助多种手段来激发小学生自主学习、快乐学习与持久学习的学习动力，保证小学生能够以最佳状态去探究语文知识。因此，小学语文教师要全面渗透激励性教学指导，不断优化小学生的心理感受，改善小学生的语文学习态度。本文将从结合小学生的语言优势进行激励教育、结合小学生的学习优势进行激励教育、结合小学生的精神财富进行激励教育三个角度来分析小学语文教师应该如何全面渗透激励性教育活动。

简介：在小学科学教学中教授不仅要为学生安排各种有趣的科学活动,也要成为学生科学思维的导师,在科学探究活动中,教师不能让学生任意地活动,而要充分发挥组织者与促进者的作用,适时适度予以干预,赐予学生思维的杠杆,给予学生思维的时空,为学生科学思维的发展推波助澜。

简介：摘要：步入初中阶段的学生，数学知识难度有所提升，加之学生的数学思维能力发展的不全面，在认知上有一定的局限性，导致他们在解答数学问题的时候出现一些不必要的错误。根据笔者的教学经验，发现学生的易错点具有普遍性，同时也正展现了学生对于数学知识点的掌握情况。因此，教师应该认真研究探讨，总结出学生的易错题性，利用这些易错的资源在课堂上对学生的学习进行进一步的指导，提前干预，降低易错频率，提高学生的学习效率。

简介：摘要：小学体育教学中的心理干预，从本质上说是一种德育手段。观之小学阶段的学生所受之教育，依旧脱离不开广泛的社会现实环境。而该环境中所呈现出的学生压力性、适应性等问题，其具体的解决办法，亟需要在小学阶段各学科教育中进行贯彻。本文旨在通过小学体育的教学现状及存在问题，就何以在具体的学科教育中践行和适用心理干预提出几点切实建议。

简介：摘要：随着国家考试政策的不断更新，中考逐渐成为了决定学生未来走向的重要考试，这个情况下学生降低考试易错题答错概率就是有效保证学生可以有一个好的学校进行学习的最佳途径。数学是抽象思维课程很容易出现答题计算错误的问题。因人而异，一些思维敏捷的同学容易犯计算马虎的错误而一些思维缓慢的同学则容易犯基础理念无法变通理解的错误，基于此情况老师应该按照学生的不同特点分别制定出相应的易错题培训方案，对学生难以排除干扰项、概念理解不准确问题的处理，本文主要就初中数学易错题成因、初中数学易错题教学策略两个方面进行分析论述，希望可以给从事数学教育的同仁或是一些家庭的家长一定的启示作用。

简介：摘要：随着国家考试政策的不断更新，中考逐渐成为了决定学生未来走向的重要考试，这个情况下学生降低考试易错题答错概率就是有效保证学生可以有一个好的学校进行学习的最佳途径。数学是抽象思维课程很容易出现答题计算错误的问题。因人而异，一些思维敏捷的同学容易犯计算马虎的错误而一些思维缓慢的同学则容易犯基础理念无法变通理解的错误，基于此情况老师应该按照学生的不同特点分别制定出相应的易错题培训方案，对学生难以排除干扰项、概念理解不准确问题的处理，本文主要就初中数学易错题成因、初中数学易错题教学策略两个方面进行分析论述，希望可以给从事数学教育的同仁或是一些家庭的家长一定的启示作用。

简介：摘要：小学体育教学中的心理干预，从本质上说是一种德育手段。观之小学阶段的学生所受之教育，依旧脱离不开广泛的社会现实环境。而该环境中所呈现出的学生压力性、适应性等问题，其具体的解决办法，亟需要在小学阶段各学科教育中进行贯彻。本文旨在通过小学体育的教学现状及存在问题，就何以在具体的学科教育中践行和适用心理干预提出几点切实建议。

简介：影像在人类学田野考察工作当中不仅作为一种研究方法而具体地存在，同时也作为拍摄者与被拍摄者交流、观察事件的互动关系的载体而抽象地存在。通过影像这个媒介，拍摄者、被拍摄者和事件构成了一个特殊的、短期的互动关系。这个关系是由影像表现，由事件引导，由拍摄者和被拍摄者双方的互动支持而形成的。在这个互动关系当中，影像的角色将会是双重的，它既可以是客位的——拍摄者的工具，也可以是主位的——被拍摄者（即“本文化持有者”）的工具。于是，拍摄者和被拍摄者在拍摄过程中，通过影像干预了事件，同时也被事件和影像所干预。

简介：摘要：对于语言类学科而言，词汇本就是语句的基本组成。对于小学英语教学而言，主要的涉及模块分别是语音、词汇和语法三部分。在此其中，词汇是学习词汇与语法的重点，所以学生在学习小学英语的时候有必要养成积累英语词汇的习惯，只有这样学生的英语语音与语法学系才会更加顺利。对于语言类学科而言，词汇可以说是学生必备的基本素养。本文主要分析了借故事教学法提升小学英语词汇教学质量的措施，详情见下文。

简介：收集实验数据是学生实验中的一个重要环节。通过问卷调查、访谈和随堂听课，发现部分学生在观察、实验时所收集的数据失真，主要表现为：有的学生实验数据不完整、不全面；有的学生实验数据误差偏大；还有的学生只顾操作忘记记录数据，为了完成学习任务就伪造数据或者涂改实验数据……这些现象的存在，直接影响学生对数据的整理与分析、运用数据进行解释预测的实效性。因此，科学教师应关注小学生实验数据的失真现象，分析原因，积极开展科学教学改革，增强学生对数据的敏感性，使学生养成尊重数据、实事求是、认真负责的科学态度，培养学生良好的数据意识和实证意识。