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谈小学数学教师的教学语言修养

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摘要小学数学教师的教学语言直接影响课堂教学效果。小学数学教师在课堂教学中要有意识地加强教学语言表述的准确性，条理性、生动性、启发性，从而提高教学质量。

DOI rj8eemrpj0/1392158

作者韩峰

机构地区不详

出处《株洲师范高等专科学校学报》 2002年2期

关键词小学数学教师教学语言语言修养条理性准确性生动性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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