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探究课堂交流的有效途径

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摘要现实中的多数课堂交流还是呈现出有形式但缺乏实质的低效甚至无效状态，没有达到新课改的真正要求。在课堂教学中，通过精心设计问题，中肯评价，交流展示等活动，提升课堂交流的有效性。

DOI 2d395yxgd9/1631619

作者潘美东

机构地区不详

出处《新教育时代（电子杂志）》 2016年4期

关键词课堂提问聆听评价交流展示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新教育时代（电子杂志）

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