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阅读教学中如何找准主问题的切入点

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摘要在平时的阅读教学中,很多老师采用以＂问＂促读的教学方法来激发学生有效阅读,确实收到了一定的教学效果。但阅读课上也存在着教师过多、无效的＂问＂和学生过浅、无效的＂答＂,本来师与生与文本之间心灵的＂对话＂,却变成了师生低效的问答课,一篇篇优美的课文被＂问＂得支离破碎,违背了阅读欣赏的初衷。为此,笔者呼吁应重视阅读教学中＂主问题＂的设计,并找准＂主问题＂设计的切入点。

DOI pd511xplj7/1729495

作者石智

机构地区不详

出处《语文教学与研究：综合天地》 2017年3期

关键词阅读教学有效阅读教学方法教学效果阅读欣赏阅读课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）