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基于学生学习观优化教学行为研究

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摘要所谓教师的学生学习观,是指在教学过程中教师对学生知识发生的心理环节及其联结中介的总的认识与根本观点.因为学生学习过程是学生的知识发生的心理过程,这一过程具有客观性,教师预设学生的学习观是对这一客观性的反映与认识(尽管教师可能在实际中产生了主观化的认识,与学生学习观的客观性具有程度不同的某些偏差),正是教师对学生学习观的反映与认识的结果决定了教师的教学行为,尽管在实际教学中,可能许多教师自己并没有意识到.为了研究教师预设学生学习观在教育观念中的地位,我们检视文献,以此获得相关的结论.

DOI zdlgx83m4l/1972388

作者张昆

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2019年1期

关键词学习观学生行为研究优化教学心理过程客观性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）