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《中小学教育》
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2019年367期
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从学习目标到学习结果
从学习目标到学习结果
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摘要
摘要学习结果是基于学习带来的个体内在心理变化,是课堂学习活动的着力点。科学认知、区分和把握学习结果的不同类型,不仅有利于提升教师教学行为的专业性,帮助教师依据不同的学习结果采取差异化的教学策略,也有利于学生更清晰地明确学习目标,增强学习的主动性和内驱力,从而提升教学质量和学习效果。一线教师应重视和树立学习结果意识,厘清学习结果的种类及其相互关系,增强教学活动的导向性和专业性。
DOI
g4qq892r48/2513824
作者
刘静波
机构地区
广东省深圳市平冈中学518116
出处
《中小学教育》
2019年367期
关键词
学习目标学习结果知识能力素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2019年367期
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