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小学数学学科《认识分数》内容的教学分析

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摘要摘要本文以小学数学学科《认识分数》内容的教学分析为主要内容进行阐述，结合当下《认识分数》教学实践和《认识分数》的及教学思考为主要依据，从趣味性导入、新知探索分析、将概念主观化形式展示出来、学习过程操作化这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强《认识分数》在小学数学学科中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。

DOI ldevpzg9j3/2848341

作者安红梅

机构地区安红梅湖南省新邵县陈家坊镇马卜完全小学422923

出处《中国教师》 2019年10期

关键词小学数学认知分数趣味导入新知探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）