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让“错误”在课堂上散发光芒——小学数学课堂“学习错误”的有效开发及利用研究

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摘要摘要“人无完人，金无足赤”，错误是普遍存在的。“学习错误”是一种来源于学习活动本身，是学生学习情况及学习思维的真实再现，是一种宝贵的生成性教学资源。

DOI g4qlx7prj8/3352600

作者罗沙

机构地区罗沙（贵州省望谟县王母道街第三小学贵州望谟552300）

出处《教学与研究》 2018年6期

关键词数学课堂学习错误有效开发研究

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1韦伊莎. 让“错误”在课堂上散发光芒.教育学,2018-06.
2钱莉芬. 让“错误”点亮课堂——小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2021-12.
3刘艳霞. 小学数学课堂上错误的合理利用.文化科学,2012-02.
4杨小燕. 让信息技术在小学语文课堂上散发光芒.教育学,2022-08.
5马东淼. 小学数学课堂错误资源有效利用的研究.教育学原理,2013-01.
6刘薇. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-11.
7王春利. 小学数学课堂“错误资源”的有效利用.教育学,2018-08.
8张文水. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-01.
9张文水. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-01.
10柯建静. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-04.

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