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让“错误”点亮课堂——小学数学课堂错误资源的有效利用

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摘要摘要：在学生学习中，错误是不可避免的，有错误的课堂才是真实的课堂，面对错误，教师应建立正确的教学观，有效利用错误资源，提高课堂效率。为此，笔者从三个方面展开探讨：正确对待课堂错误；合理分析学生错误；巧妙利用错误资源。旨在提高教师有效利用错误资源的能力，让“错误”点亮课堂。

DOI g4qk189r48/5717296

作者钱莉芬

机构地区江苏省张家港市梁丰小学

出处《中国教师》 2021年22期

关键词数学错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘薇. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-11.
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5柯建静. 小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-04.
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7罗梅英. 探究小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-09.
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9蒋建设. 探究小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-10.
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来源期刊

中国教师

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