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幼儿教育的有效教学策略

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摘要摘要所谓“有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。所谓“策略”，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。

DOI 3j7rxvow41/3355277

作者陈丽丽

机构地区陈丽丽吉林省松原市宁江区第二幼儿园138000

出处《中小学教育》 2013年11期

关键词幼儿教育有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）