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数形结合思想在初中数学中的应用

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摘要摘要刚迈入初中阶段的孩子的数学思维主要以形象化思维为主。对于很多的数学问题他们习惯将其转化为形象进行内化。然而，最新的《初中数学课程实验标准》要求学生在初中阶段要学会运用逻辑思维和形象化思维解题。这对于初中学习的孩子来说无疑是一个巨大的挑战。因此，本人提倡广大教师在教学时采用数形结合的思想，通过以数辅助形、以形辅助数的方法加深孩子对于数学知识要点的理解，从而提升初中数学教学成果。

DOI 2d3egnonj9/3370243

作者陈新妮

机构地区陈新妮（陕西省岐山县第一初级中学陕西岐山722400）

出处《基础教育课程》 2018年2期

关键词初中数学数形结合思想教学方法函数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）