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读懂学生思维节点,帮助学生理解数量关系
读懂学生思维节点,帮助学生理解数量关系
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摘要
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DOI
kd2rmkge46/3385938
作者
邹素英
机构地区
山东省威海市北竹岛小学264200
出处
《中小学教育》
2018年320期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2018年320期
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