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找共性、抓本质

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摘要〔摘要〕在《函数的概念》教学中暴露出许多问题和不足，随着新课程教学的推进，对新课程的理解不断深入，反思以前的教学，函数概念的引入重在找共性、抓本质，认识函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。

DOI g4q7ymxod8/4118448

作者唐惠玲

机构地区 ———《函数的概念》教学反思

出处《教育研究》 2013年9期

关键词〔〕函数的概念变量数学模型

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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〔〕函数的概念变量数学模型

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