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课堂练笔——拨动高效课堂的那根弦——阅读教学中“课堂练笔”优化策略的思考

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摘要摘要文本是重要的课程资源。能否引导学生正确运用、理解文本，把文本的语言内化为自己的语言，是教学成败的关键。要使学生真正学会掌握语言，应该立足于“读写结合”。而课堂练笔是“读写结合”的有效载体。本文通过运用“词句品味中设练、语段体悟中设练、文本空白处设练”等优化策略，以达到掌握表达技巧，激发创作潜能，提高阅读教学有效性。

DOI 3j7zvrmmd1/4222105

作者周颖

机构地区浙江省平阳县中心小学325400

出处《中小学教育》 2016年6期

关键词读写结合课堂练笔优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）