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初中语文多文本阅读教学提升学生写作能力的策略研究

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摘要摘要：阅读和写作从来都是一体两面，没有孰轻孰重之说。在初中语文教学中，教师既需要抓学生的阅读情况，还需要关注学生的写作能力。只有读写能力双重提升，语文才能显著提高。因此，教师需要积极应用以读促写的教学策略，让学生的写作能力稳步提升，确保学生写出真挚动人的文字。

DOI 5joep8o64v/4801012

作者薛艳艳田海青

机构地区河南省灵宝市五亩乡第一初级中学 472531

出处《中国教师》 2020年8期

关键词初中语文以读促写课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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