首页 > 《中国教工》 > 2020年12期 > 小学数学教师课堂评价研究

小学数学教师课堂评价研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教师评价是小学数学课堂中普遍现象，是体现师生互动的重要形式。在新课程理念的指导下，教师评价的主要目的多从“以分论道”转变为促进学生自身发展，提高课堂的教学效果，完善教师自身的教学水平。本文立足理论视角，就小学数学课堂教学中教师评价行为的功能出发，提出优化小学数学课堂教学中教师评价行为的策略建议。

DOI g4qe71en48/4813972

作者李朝云

机构地区四川省绵阳市游仙区东林小学

出处《中国教工》 2020年12期

关键词课堂评价教师评价评价方式言语评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）