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基于核心素养向度的高中美术鉴赏课教学困境及突围

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摘要摘要：随着我国教育改革的不断推进，美术教学正式走进核心素养时代。学科核心素养已成为各学科课程统摄性和主导性概念，而核心素养的养成离不开学科教学的有效实施。然而，高中美术鉴赏课教学现状与教学效果并不乐观。本文在分析当前高中鉴赏课教学现状和困境的基础上，结合核心素养相关理论，梳理出切实可行的教学对策，助益教师提高教学品质。

DOI rj8p6k9740/4911234

作者陶军

机构地区江苏省新海高级中学，江苏连云港 222006

出处《中国教师》 2020年20期

关键词美术核心素养鉴赏课教学困境与突围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）