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新课程背景下小学数学解决问题教学生活化实践探讨

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摘要摘要：数学教学就是让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验来解决问题。在这一过程中，教师要适当地进行点拨与指导，帮助学生形成解题能力，并能获得情感的体验。随着核心素养的提出，教学中要充分地发挥学生的课堂主体作用，让学生经历由未知到已知的过程。基于此，对新课程背景下小学数学解决问题教学生活化实践进行研究，仅供参考。

DOI kd2yrw20j6/5128538

作者钟娜

机构地区江西省萍乡市安源区进贤小学 337000

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词新课程小学数学解决问题生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）