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课堂因开放生成而生动，教学因超越文本而精彩

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摘要【摘要】本文通过以对话文本教学为支点，探讨优化小学英语对话学习中优化语境的方法---文本重构，并提出优化语境应丰富文本内容、揣测文本内容、关注生活、找准主题、关注学情、关注学生兴趣等方式，以促进学生的语言习行和提高综合语言运用能力。

DOI lj103z5r4v/5160592

作者梁丽华

机构地区东莞市石碣袁崇焕小学

出处《中国教师》 2021年03期

关键词文本对话文本重构优化语境综合语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）