新课程改革背景下的小学数学教学生活化探讨-中国期刊网

摘要摘要：小学生的心智发展和思维发展都未达到相应的水平而且存在着个性差异，尤其在小学教育的初级阶段表现的尤为明显。这就要求小学教育工作者能够很好地发挥教育教学生活化的理论，不断努力培养小学生的逻辑思维能力和对小学数学的兴趣。但就目前一线教育工作者的现状来看，并未将教学生活化于小学数学教学工作实践相结合。本文根据教学生活化的理论和当前小学数学教学的实际状况，对新课程改革背景下小学数学教学生活化进行浅析。