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高中数学理解性学习的实践与思考

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摘要摘要：理解性学习是一种以学生为学习主体，强化学生自主学习的学习理念，符合新课标所提出的教学要求以及学生思维和认知发展规律，应用和研究意义重大。概念教学在高中阶段的数学教学中具有较为重要的地位和作用，因此，本文将就如何在高中数学概念教学中渗透理解性学习理念进行重点的研究与探讨，希望能够为后续相关研究提供一些帮助。

DOI wjvo95o947/5281726

作者何玲

机构地区云南省砚山县第二高级中学云南文山 663101

出处《中国教师》 2021年07期

关键词高中数学理解性学习教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）