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国外教师专业发展阶段理论简介

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摘要本文主要介绍了福勒的教师教学关注阶段论、凯兹的教师发展阶段论、伯顿的教师生涯发展论、费斯勒的教师生涯循环论、休伯曼的教师职业生命周期论等教师专业发展过程理论。通过对这些介绍使我们对一般的教师专业发展有所了解，便于进一步促进教师的专业成长。

DOI pj01vn7vdy/544527

作者贺斌

机构地区不详

出处《青年教师学报》 2007年5期

关键词教师专业发展教师的专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

青年教师学报

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