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探析分层设计小学数学校本作业

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摘要摘要：在传统小学数学学科教学之中，小学生数学学习困难重重，学习基础较好的学生较少，而大部分都是数学学习基础较差的学生。所以，小学数学教师在布置校本作业之时，常常无法设计具有针对性的作业内容，导致校本作业效果达不到预期。在新课改素质教育理念之下，小学数学教师需要关注到学生与学生直接的差异化特点，并且实施分层设计的基本理念，有利于学生在自身学习能力范围之内体会到学习乐趣，树立良好的学习自信心。本文分析研究在分层设计理念之下，小学数学校本作业的思路。

DOI 54y10nk140/5507728

作者廖秀梅

机构地区宁化县第二实验小学福建三明 365400

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词小学数学校本作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）