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校外教育教师的角色定位和专业发展问题探究——以东方绿舟为例

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摘要摘要

DOI kd2qy33rd6/5523586

作者杜欣

机构地区上海市青少年校外活动营地——东方绿舟

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词校外教育教师角色定位专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杜欣. 论校外教育教师的职业认同情况——以东方绿舟为例.教育学,2021-09.
2何锐,钱建. 亲子自然课堂----以东方绿舟校外营地为例.教育学,2021-12.
3赵彩霞. 语文教师的专业角色定位与发展策略.教育技术学,2012-12.
4林卉露,杨立新. 研学实践中的德育浸润价值与实践路径探究——以东方绿舟营地为例.教育学,2020-10.
5张丽华. 教师的角色定位.教育学,2002-02.
6姚远峰. 教师角色定位与教师继续教育.教育学,1999-04.
7陈发清. 教师角色定位之我见.教育学,2012-05.
8王张红. 浅议教师角色定位.教育学,2012-07.
9王福根. 新课程与教师专业角色定位.教育学,2006-04.
10宋瑞玲. 学生有效参与和教师角色定位.教育学,2006-02.

来源期刊

中小学教育

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