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高中生物培养学生创造性思维的策略研究

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摘要摘要：生物学核心素养是学生获得的持久能力和品格，是学生终身受益的学习成果，其4个维度分别指向了“知、情、意、行”方面的学习结果。科学思维旨在学生在已有知识基础上，对学习、生活、工作等方面所遇到的生活现象和问题进行合理性的辨析，提出有新颖、操作性较强的问题解决方案。创造性思维是科学思维的一个分支，它的作用不仅体现在提高学生的学习兴趣，还能开拓学生解决问题的思路，营造出良好的班级氛围，实现教师和学生、学生和学生之间的教育氛围的良性循环。

DOI ojz3e5zed5/5562594

作者鲜姜俐

机构地区（成都市温江区新世纪光华学校，四川温江 611130）

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词生物教学教学策略创造性思维高中生物

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）