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幼儿阅读活动多元表达的思考与实践

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摘要摘要：多元表达作为倡导表达主体多元、表达形式多样、表达内容多彩的教学形式已被多数幼儿园教师认可并使用，如在教学中教师说“说出你的想法”“呵护幼儿的奇思妙想”等，这些话语背后的理念与多元表达的理念一致。随着幼儿主体教育的推进和儿童哲学理念的发展，尊重幼儿多元表达在日常活动中均能得以落实。幼儿园五大领域活动会涉及多元表达，幼儿阅读活动与多元表达之间存在着天然的联系，因此教师在开展幼儿阅读活动时应促进幼儿进行多元表达。本文基于阅读教学实践经验，就如何在幼儿阅读活动中促进多元表达并通过多元表达促进阅读教学活动提出以下建议。

DOI pd5q3gyld7/5787223

作者郭艳

机构地区中国人民解放军陆军工程大学石家庄校区幼儿园河北省石家庄市 056000

出处《中国教师》 2021年28期

关键词幼儿阅读多元化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）