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主题式情境教学在生物教学中的应用

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摘要摘要：高中生物对于学生的思维发展有重要的指导性作用。而许多学生不能够正确看待本学科，把课本知识作为学习生物知识的全部，而过于注重课本中的知识，对于生活中的动植物关注较少。这样的学习和高中生物教学目标产生一定的分歧。作为高中生物教师要注重对学生的引导，通过创设情境，让学生的课堂学习更加灵活，通过多元化的教学方法，吸引学生的关注，让学生的生物学习更加具有创新性，通过主题式的情境教学，会让学生的生物学习更加具有多样化，还能够发展学生的思维，促进学生对于生物知识的理解，让学生能够以正确的态度看待生物学科。

DOI g4qwgkk948/6189548

作者朱琼芳

机构地区重庆市万州第二高级中学重庆万州 404000

出处《中国教师》 2022年6期

关键词主题式情境教学生物教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）