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少数民族地区小学生整本书阅读指导策略研究

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摘要摘要：随着时代的发展，人们越来越重视学生阅读能力的提升。然而，少数民族的孩子对民族语言的熟悉度更高，由于其民族语言的特点，使学生在汉字识别、句子结构、语义理解和文本阅读等各方面都有很大的缺陷，很难与大众的阅读相结合，阅读方面的能力提升受到了很大的限制。整本书的阅读模式在近年来受到广大教学工作者的认可，教师应该加强对学生的训练指导，帮助少数民族地区的学生提高自己的阅读能力。基于此，本文结合个人经验，对少数民族地区小学生整本书阅读指导策略进行了研究。

DOI 3j7yky35j1/6189805

作者玉窝

机构地区不详

出处《教育学文摘》 2022年6期

关键词少数民族小学教育整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）