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情感化春雨润物细无声——小学语文教学中的情感教育探究

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摘要摘要：在新型教学理念的涌现过程中，随着小学教育模式的不断转变，在小学语文教学阶段，教师不仅需要引导学生掌握知识和技能，促进学生素质和能力提升，还应针对学生的情感认知予以培养，使学生的情感教育水平随之提升。教师在引导学生时，为了使学生充分感知语言文字的魅力，需要在课堂中注重学生个人主观能动性的发挥，从细节入手，关注学生的情绪态度转变，使学生在学习语文知识时，能够获得良好的情感体验。

DOI 54k73262dk/6760609

作者霍艳花

机构地区山东省滨州市博兴县第一小学 256500

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词小学语文情感教育相关对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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