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幼儿文学课堂教学中参与式教学方式的探究----以幼儿戏剧的特点为例

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摘要摘要：《幼儿文学》课程是幼儿师范院校的专业课程。本文立足于目前《幼儿文学》课程教学的整体现状，结合笔者多年的教学经验，重点探讨《幼儿文学》课程的改革及实践效果，旨在为进一步提升幼儿师范院校《幼儿文学》课程教学质量提供理论和实践上的启示。本文主要采用文本评析和教学实践总结的研究方法。得出的结论主要有三个：一、《幼儿文学》课程教学应采用“先作品后理论”的教学方式；二、适当增加《幼儿文学》课程教学的实践内容；三、教学过程中渗透国学、传统经典文学等内容。本文的创新点是“先作品后理论”的教学方式。

DOI 7dm3y3kyjn/7228506

作者乌兰图雅

机构地区内蒙古民族幼儿师范高等专科学校（内蒙古鄂尔多斯） 017000

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词幼儿文学教学学生主体地位参与式教学幼儿戏剧的特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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