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试论小学古诗教学中的情感体验法

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摘要小学阶段学习古诗应以体验作品的情感为主要目的。获得情感体验的最佳方法是诵读。在古诗教学过程中应遵循以阅读记诵为主和整体感知、把握大意的原则。在具体方法上包括：以学生的自主诵读为主，淡化教师的讲解；重视学生对作品的默读；尊重学生的个性化理解；使课内诵读与课外诵读相结合；对教材进行适度拓展；从作品意象入手体验作品的情感意蕴；创设情境，渲染意境。

DOI rj8yw03r40/963982

作者陈瑜

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2011年4期

关键词古诗教学情感体验意象意境想象与联想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）