语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。相较于文字,以形象思维为主的低年级学生更容易接受和理解图片,但这并不意味着教学中的图片越多越好、越漂亮越好。教师应借助图片,化抽象为具体,巧用图片,突破教学重难点,当然更重要的是图片的运用应辅助好语言文字教学。
江苏教育
2017年33期
