许多语文教师，总是将时间用在备课上，把力气花在泛查资料上，惟恐对教材研究得不透，在课堂上传授知识时丢落了知识点。20多年来，我就是这“许多”中的一员：讲任何一篇课文，总是钻研教材，写好教案；有些课文总是诵记在心之后，才走上讲台与同学们见面。妻子对我说：“这么几本书。
语文教学与研究：教研天地
2004年04S期
