浅谈班级管理李兴锋

浅谈班级管理李兴锋

李兴锋惠述珍

湖北省枣阳市王城中学441217

俗话说，十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂、繁琐而特殊的工作。中学生正处在人生观、价值观的十字路口,对于事物的认知水平、认知深度有限。每个学生内心都是一个丰富多彩的未知世界,而他们的内心是一个等待开垦的世界,是一个充满能力的世界。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下功夫。

一、班级管理中教师要善于倾听学生的心声

作为班主任，要善于倾听学生的心声。面对沉默胆怯和好斗的孩子，当空洞的说教和苍白的鼓励起不到作用时，我们一定要寻找合适的突破口，从他愿意说、敢于说的话题入手，营造轻松的氛围，多鼓励，多倾听，帮他们慢慢打开心门。倾听，让胆怯的孩子得到安全感，让委屈的孩子得到心灵的抚慰。倾听孩子的倾诉，收获一段师生情。倾听，让简单的话语有了神奇的力量，让琐碎的小事变得亲切无比，让平凡的日子增添动人的光彩。

二、班主任要正确认识自己在家校沟通中的特殊地位和重要功能

班级管理要树立科学发展观，内容和体制要不断创新，要深入研究管理艺术，要因人而异、因材施教，要与社会大背景和当地实际情况相结合，加强家校沟通，调动家长参与班级管理和教育学生的积极性，强化家长的责任意识，构建班主任与家长联系和沟通的可行性机制和平台，提升家长在家校沟通中的自觉性与实践功能。与一般科任教师不同，与学生朝夕相处的班主任，他们对每一个学生的心理、品性发展中的问题会有更全面的了解，他们能向家长提供更有针对性的问题解决策略。

班主任在学生全面发展中的特殊地位决定了其在家校沟通中的两个特点：

1.深入研究家长的需求，把握家长介入学校教育活动的一般过程。

2.创新家校沟通网络平台，提升虚拟空间代替现代沟通的代偿功能。

三、班主班级管理艺术与其他艺术形式有着许多共性，承诺激励要讲究原则、技巧、效益

班级管理艺术同其他艺术形式一样,在表达过程中必定有大量的情感投入。一个真正热爱学生的教师，他的整个教育教学过程乃至整个生活是与学生息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。而教师对学生的承诺激励是必不可少的，一份承诺实践是一种品格。班主任在日常管理中许下的承诺必须具有挑战性、可行性和延续性，而尽心践诺方能体现班主任的人格魅力。孔子说“车无辕不行，人无信而不立”，班主任与孩子之间的良好关系，以及学生的成长与发展往往需要班主任的信用来维系。或许在兑现的过程中会遇到一些困难，但无论如何都必须坚守诺言，并全力实现它。唯有这样，班主任才有亲和力和凝聚力，班级管理及发展才能真正驶入康庄大道。

四、班主任是学生的良师益友，是学生言行的楷模

真诚，乃班主任工作之艺术根本。班主任，更应该像铺路石一样，对学生以诚相待，在学生通向成功的道路上，为他们铺路搭桥，甘为人梯。班主任要搞好班级管理工作，指导思想不能偏，目的要明确。

1.班主任要持一颗温柔的心，在适当的时候让孩子尽可能地按照自己的特性和方向发展和生长。

3.班主任要会说温暖的话，爱要说出口，以不做作的方式。训诫，要以学生易于接受的方式说出来，良言一句三冬暖，忠言亦需顺而来。多一点轻言细语，心便更容易听见。

3.班主任还得修炼一种温和的态度。暴力和权威不可能直达心灵，而温和拥有融冰的力量。用一颗温暖的心，说一些温暖的话，做一些温情的事，给孩子一副温和的面孔，做一个有温度的老师，过一种温热的教育生活，是班主任老师的努力目标，因为老师的言行就是孩子衡量世界的尺度。班主任处理事情要冷静，发现问题要问明原因，不要动不动就向他们发火，要耐心地、真诚地去扶植幼苗,帮助他们想办法追上去。班主任工作又是一门教育艺术，愿我们的班主任在班级工作的艺术天地里用自己的爱心、用自己的辛勤探索谱写出一个个优美的乐章！

我们要搞好班级管理，必须研究班主任工作艺术，方法得当则事半功倍。班主任的工作千头万绪，琐琐碎碎，班主任工作的确很辛苦，能把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。班主任工作是一门艺术,艺术规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。这一点同电影、话剧演员的表演十分相似，不管导演怎样“说戏”，最终还要通过演员把导演的意图经过自己的理解而表现出来。学习别人的教育艺术、教育机智，不能照搬，而是要有一个消化吸收的过程，别人的艺术要经过自己的头脑思考，要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正，最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。总之，“办人民满意的教育”要落到实处，需要广大教育工作者不辞辛劳，针对自己的工作对象和实际情况，千方百计地因材施教，要在工作方法和工作艺术上不断推陈出新。班主任工作决定了全班每个学生当前乃至今后一段时期内的思维模式，甚至影响着某些学生的一生。他们是学生现在的引路人，又是学生未来发展的设计师。的确，一名优秀的班主任就应当是“为人师表，行为规范”的楷模，是学生依靠和模仿的对象，是智勇双全的人类灵魂的工程师!