做好初中班级管理之我见

做好初中班级管理之我见

徐海全杨金芳

山东省寿光市羊口镇初级中学262714

有人说：“选择一所好学校，不如选择一个好的班主任。”可见班主任工作之重要。班主任是学校工作的助手，是桥梁和纽带。当今社会，多少大学生毕业后工作无着落。这种现象使得不少农村中小学生在“读书无用论”的影响下出现厌学、辍学现象。做为农村中学班主任，我们面临着严峻考验。我担任了多年班主任工作，经历过许多辛酸苦辣，但当看到自己的学生一个个成为国家栋梁的时候，那种快乐无与伦比。

多年来工作，我积累了许多经验，在这里谈谈自己的体会。

一、既严又爱，建立民主平等、友爱合作的人际关系

班级人际关系包括师生之间、同学之间、班班之间的关系。师生关系是影响班级气氛最重要的因素之一。在班内建立良好的人际关系就要做到以下几点：

首先，松严适度。“严师出高徒”，充分说明了“严”的重要性。要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。对于班规要严格执行，对于违纪行为要严厉批评，不能姑息，否则班级就难以管理。要做好班级工作，必须既严又爱。“严”的同时，全心全意地爱护学生，用爱心感化他们。正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。只有他们感受到老师的关爱，才不会对老师的批评产生抵触情绪。爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

其次，要创造条件，使学生在相互的交流活动中相互了解，相互关心，增进彼此情感，从而取得良好的教育效果。

二、提倡民主，营造良好班风

班主任应全面地培养学生，提高他们的参与意识，锻炼他们的组织能力。我一向提倡民主管理。强调学生的自我管理、民主公开意识。比如在组建班委时，由全体学生民主选出。学习成绩的好坏不是评选的唯一条件。学生自己选出的班委，顺应民心，也更省心，更有利于班级的管理。

营造良好班风要做到：注意树立典型，号召学生向榜样学习。另外，及时对违纪同学批评教育。注意充分发挥班干部作用。班干部对学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍，对班级工作会起到事半功倍的效果。能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件。我将班委会成员加以分工，将学生当天各项情况记入《班级日志》，我每天查看《班级日志》，并和班委会成员面谈。根据班干部提供的情况和自己的日常观察，每周给学生记分，实行每月一小结，半年一总评制度的素质教育评价制度，年终记入学生档案。这样班干部各司其责，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性，使他们的潜能得到最大的发掘，班级的常规工作总是能有条不紊地进行。这样分工明确，班主任也减轻了负担，可以有更多的时间搞好教学工作。

三、正确使用激励和制止，学会赏识学生的“闪光点”

在班集体活动中,班主任对学生的行为应及时做出评价。我们友善的微笑、责备的目光，都会对学生的心态及行为产生较大的激励作用。使学生处于欢乐、自信的心态之中,有利于学生潜力的开发，更有利于其身心健康。

美国著名作家马克吐温曾说过：“一句好的赞词，能使人不吃不喝，活上两个月；对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”因此，班主任工作中应尽可能挖掘学生的“闪光点”。挑剔、易怒几乎已成为一种教师职业病了，因为眼中往往盯着大多是学生的缺点和犯的错。其实，每个学生的背后，都隐藏着许多可贵的“闪光点”。班主任的责任就是要带着爱心去发现它。赞美将会成为激励学生奋发向上的巨大动力，增强学生的自信并走向成功。在鼓励和表扬学生时，要恰如其分，不能无原则的表扬，否则表扬就会起负面作用。批评训斥这种方法也不可缺少，但它容易造成师生关系的冲突。无论使用表扬还是批评，都必须做到：一是目的明确，客观公正；二是要充分发挥民主，使学生信服。

四、采用灵活多样的教育方法来矫正不良品行

1.要了解事情的来龙去脉，及时思想开导

了解学生，才能对学生因材施教进行必要的教育。要了解班里每个学生的学习、性格和家庭情况等，这对班主任处理学生的所要选择的方法很有帮助。对待学生出现的错误，切忌主观臆断，应勤于家访，沟通家校联系。在我教过的班级中，每年都会遇到纪律松散、学习差的学生。他们都有很强的自卑感。对他们，我会及时地在思想上进行开导。跟他们交朋友，谈家常，谈我自身的成长经历等，以此触及他们的心灵，然后对症下药。以社会生活中的事，启发教育他们，使他们重新认识自己肩负的责任，最后都取得了好的效果。

2.保持冷静，有耐心，冷处理会更好

世界上没有完全相同的两片树叶，学生也存在各种差异。遇到学生犯错时，我们往往情绪急躁，出口伤人。这种情绪化的处理方法，不但会挫伤学生的自尊心，还会恶化师生关系，影响班集体健康发展。这种急躁情绪下，很容易和学生发生冲突，影响自己的威信。刚任教的几年，我曾犯过这种错。遇到难管的“刺头”时，不妨先保持沉默。采取冷处理的方法，有时反而能起到事半功倍之效。

五、通过开展课外活动，培养集体意识

活动能培养学生集体意识、合作意识，学困生也能在活动中展示自己，增强自信心。因此，我们应多组织学生参加各项活动。在课外活动中，学生可根据自己的兴趣爱好，自由灵活地阅读各种报刊、看电视，从而扩大视野。可以带学生去参观、游览及搞社会调查等，广泛深入地了解社会，丰富其精神生活和阅历；可以组织学生参加各种课外体育活动来锻炼身体；还可以组织学生参加社会公益劳动；等等。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，学生自己都要总结。