探索地理教学的趣味性

探索地理教学的趣味性

徐春归

——深钻课本活动题，学会使用图表，综合应用，巧解难题

徐春归重庆九龙坡区走马中学401329

一、主题研究方向

本文主要研究了初中地理教学中如何激趣的案例，展示了我引导学生观察与想象相结合，计算与思考、判断相组合的综合思维训练过程。

地理学科是一门与生活紧密联系的学科，“让生活的问题进入地理课堂，促使教师从生活中捕捉地理现象，然后设计出与生活紧密联系的问题，挖掘地理知识的生活内涵，让地理贴近实际生活，达到学生生活地理化”，这是近几年来我们课堂教学中所追求的一种方式。

二、列举密切联系生活的两个例题

1.以八（下）地理第六章第三节《东北地区的产业分布》活动题第38页1、2题为例。

（1）计算下表，并分析计算结果。

2010年全国和东北地区部分农产品产量：

①计算全国人均稻谷、玉米、豆类的产量。

解：中国总人口=13亿人=130000万人

Ⅰ.全国人均稻谷产量=19576万吨&pide;130000万人=0.15吨/人=0.15×1000千克/人=150（千克/人）

Ⅱ.全国人均玉米产量＝17724.5万吨&pide;130000万人＝0.136吨/人=0.136×1000千克/人=136（千克/人）

Ⅲ.全国人均豆类产量＝1896.5万吨&pide;130000万人＝0.01458吨/人≈0.0146吨/人＝0.0146×1000千克/人＝14.6（千克/人）

②计算东北地区稻谷、玉米、豆类总产量占全国稻谷、玉米、豆类总产量的比重。

计算东北地区稻谷总产量占全国的比重：

2870万吨&pide;19576万吨×100％＝14.66％≈14.7％

计算东北地区玉米产量占全国的比重：

5478.9万吨&pide;17724.5万吨×100％＝30.9％

计算东北地区豆类产量占全国的比重：

751.8万吨&pide;1896.5万吨×100％＝39.6％

③解：引导学生查书31页“东北地区的面积与人口统计”表格内容计算东北三省地区总人口数（2010年）。

2010年东北地区总人口数＝黑龙江总人口数+吉林总人口数+辽宁总人口数＝3833万+2747万+4375万＝10955（万人）。

计算东北稻谷的人均产量：东北稻谷的人均产量＝东北稻谷总产量&pide;东北总人数＝2870万吨&pide;10955万人＝0.262吨/人=0.262×1000千克/人＝262（千克/人）

计算东北玉米的人均产量：5478.9万吨&pide;10955万人＝0.50（吨/人）＝0.50×1000（千克/人）＝500（千克/人）

计算东北豆类的人均产量：751.8万吨&pide;10955万人＝0.0686（吨/人）＝0.0686×1000（千克/人）＝68.6（千克/人）

（2）议一议上面表格数据说明了什么问题？

引导学生对比观察全国与东北地区的人均稻谷、玉米、豆类产量，从数字比较中显现东北农产品（包括稻谷、玉米、豆类）的人均产量大大高于全国农产品的人均产量，这说明东北人民务实、勤劳肯干。

①东北农产品人均产量大大高于全国农产品的人均产量。

②东北地区农产品产量占全国农产品产量的比重大。尤其是东北的玉米、豆类产量分别占了全国农产量的3/10和4/10，这是了不起的农业成就和贡献！

我借题发挥，问同学们：你们知道城里大街小巷卖豆腐脑的商贩选用的是哪个地方的黄豆吗？学生说：当然是本地的黄豆喽！据我跟商贩的交流得知，以前确实用的是本地黄豆做豆腐脑，可发现有一个弊病，就是豆腐脑保质期短，易腐坏，常亏本。后来改用东北地区的黄豆，发现做出来的豆腐脑，顾客不仅爱吃，还赞口感好，能消暑解渴，并且延长了保存的时间，有利润可赚，生意好起来了。你们知道这是什么原因吗？学生陷入沉思状态，课堂静悄悄的。我就乘机点拨：本地属于南方地区，南方湿热的气候环境，对黄豆的自身特性有影响，本地黄豆具有“性热”的特质，容易升温变质，所以用本地黄豆做的豆腐脑在热天不易保存；而东北地区属于北方地区，具有“性凉耐寒”的特性，在暑天吃东北黄豆做的豆腐脑能清热去烦、消暑解渴。

③东北地区——作为我国重要的商品粮基地，为全国提供粮食，作出了实实在在的杰出贡献。

通过计算，我们了解到：东北地区人均粮食占有量多，这与东北农业具备哪些优势因素有关呢？一是土地资源丰富，人均耕地多；二是农业机械水平和地区专业生产水平高。因此，东北地区粮食总产量位居全国前列。

（分析）这道题应用了书上的图表数据，计算2010年东北三省的总人口，运用了数学计算知识，体现了学习地理知识的三大特点：密切联系生活的地域化；跨学科交互学习的科学化；自然与人文地理知识的综合化。通过练习，同学们明白了东北是我国重要的商品粮基地，东北人民为全国作出了贡献，值得我们学习和尊敬。

2.以八（下）教材第八章第一节《北京市的城市特征与建设成就》活动题第71页第3题为例，说明地理学习要图文结合思考，发挥空间想象力，对比城市位置、地形等地理环境特点，联系所学专业知识，析原因，找差异。

（1）议一议北京年平均气温高于张家口的主要原因。

引导学生看书70页8-2图《北京地形分布图》与地图册八（下）33页《北京地形图》。

第一，读出北京和张家口的海拔高度。北京位于华北平原，海拔在200米以下，河北省的张家口位于内蒙古高原，海拔在1000—1500米。经观察得知：北京海拔低于张家口，受地形、地势因素的影响：平原海拔低，热量大；高原海拔高，热量小。因而北京气温略高于张家口。第二，看表格内两地所在的纬度数据，得知：北京的纬度比张家口略低1°，北京的太阳辐射强度比张家口强烈些。由此可见，从海拔高度与纬度的差别进行分析，了解到北京的年平均气温高于张家口。

（2）议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。

引导学生看北京的周边地形与地理位置特点：北京地处平原与山地的结合部，北、西北、西部等方位三面环山，东南部是宽广的华北平原，距离渤海不远，华北平原面向大海敞开怀抱。三面环山的特殊位置，恰如一把稳固的交椅，冬季风（即东北风）吹不进来，只迎接来自黄海和渤海的暖湿的夏季风。因此，北京全年气候温和湿润，属于典型的温带季风气候。

北京地处夏季风的迎风坡面，来自海洋的大量水汽顺着周边山坡爬升到山顶，成云致雨，容易形成“地形雨”，因此降水较多；而张家口位于军都山西侧，处于夏季风的背风坡面，受高大山脉的阻挡，湿润气流无法进入高原，所以，张家口的降水量少于北京。

为什么临近渤海的天津年降水量少于北京呢？同学们看，北京有哪两种地形类型？（生答：山地和平原。）京津都在华北平原上，与北京的地形类型相比，天津没有什么地形区？（生答：山地。）请同学们想像一下，靠近渤海的天津，在夏秋季节，海风常常吹拂，风力大不大？（生答：大。）天津没有山脉遮挡，海风把水汽吹送到哪儿去了呢？（生答：山上。）大量水汽凝聚成云雾，在大风的吹送下，来到燕山、军都山、西山等山间，这里的大片林地长期云雾缭绕，能留锁住水分；并且林地的树木树根又能留住水土，涵养水源，所以，北京的年降水量自然大于天津。这说明我国的心脏——首都北京的地理位置比天津更优越。