如何让小学生爱上英语绘本故事阅读

如何让小学生爱上英语绘本故事阅读

高敏珍

高敏珍青海西宁市长青小学810000

【摘要】在现如今的小学英语教学中，英语教师对英语绘本故事的使用逐渐的增多，英语绘本故事成功的帮助小学生扫除了在英语学习中的障碍和困难。同时英语绘本故事能让学生从视觉、听觉等多个方面激发出小学生在英语学习中的无限潜能，促进小学生在英语学习中的全面发展。小学英语教师在实际的英语教学中要善于针对小学生不同的学习情况，让英语绘本故事在小学生的英语学习中发挥出它最大的优势，促进小学生英语学习能力的提升。因此，本文主要讲述了让小学生爱上英语绘本阅读的主要方式和方法。

【关键词】小学生；英语绘本故事；阅读；兴趣

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-065-01

前言：英语绘本故事就是指带有图画的英语书籍，书中主要通过大量的带有丰富色彩的连环画来吸引小学生学生的注意力，英语绘本故事的另外一个特点就是书中的文字相对较少，主要就是以图画为主，在配上少量的文字来提升小学生学习英语的兴趣，让小学生能够积极主动的进行英语绘本知识阅读。小学英语教师在实际的英语课堂中应用绘本知识阅读，能够强化小学生对英语知识点的理解，同时使小学生在英语学习中的观察能力和思考能力都得到提升，英语绘本阅读也在很大程度上降低了英语学习的难度，提升了小学生在英语学习中的能力。

一、提升小学英语课堂的活力，让小学生爱上英语绘本阅读

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。但是在传统的小学英语课堂中，教师在课堂之中往往采取按部就班的方式进行英语知识点的讲解，这就使小学生英语课堂缺乏特色和活力。而英语绘本教学创新了英语课堂的展现方式，让小学生通过对英语绘本故事的阅读，不断的活化自己的英语思维，提升小学生对英语学习的兴趣，在小学生积极主动的参与过程中，让以英语绘本故事为基础的小学英语课堂变得充满活力[1]。

例如：在进行外研社新标准英语知识点“inthepicture”的教学过程中，教师如果单纯的进行知识点的讲解，可能课堂使小学生感觉到枯燥乏味，这时教师就可以使用英语绘本故事阅读展开本节课的教学，为学生收集一些带有英语内容的教学图片，与学生一起讨论和分享图片中的内容“inthepicture”教师不能仅仅有局限于教材为教学提供的内容，教师要以大量的英语绘本图片，吸引小学生进行课外知识的拓展，从而加强小学生对本节课教学内容的理解，激发出小学生参与英语学习的积极性，提升小学英语课堂的活力，让小学生爱上英语绘本阅读。

二、增强小学生在英语学习中的创造力，让小学生爱上英语绘本阅读

小学英语教师在实际的英语教学中使用英语绘本故事，在教学成果上会起到提升小学生英语创造力的作用。同时也会提升小学生在英语学习中不断探索的能力，还可以增进小学生与同学时间的合作，提升小学生与人合作的能力。思新的教育思想为小学英语教学提出了新的教学目标，就是要求小学英语教师在保证小学生掌握英语基础知识的基础上，不断的提升小学生在英语学习中的能力，英语绘本故事就做到了这一点，英语绘本故事中存在着较多的图画较少的文字，这就为小学生提供了无限的想象空间，丰富了小学生在英语学习中的想象力，提升了小学生在英语学习中综合能力[2]。

例如：在进行外研社新标准英语知识点“inashop”的教学过程中，教师就可以在实际的英语教学中，利用英语绘本阅读引导小学生进行思维的拓展，让小学生展开想象，想象自己平时在商场里都看见了什么？平时在商场里都喜欢什么？让小学生用英语表达这些内容，达到提升小学生想象力和创造力的教学目标，从而让小学生爱上英语绘本阅读。

三、通过提升小学生对英语的运用能力，让小学生爱上英语绘本阅读

无论任何时期的英语教学，最终的教学目标都是为了增强学生对英语的实际运用效率。所以，就要求小学英语教师在实际的英语教学中，不断地提升小学生对英语的使用能力，培养小学生不断的增强对英语的听力以及英语口语技能。英语绘本故事，就为教师培养小学生的听力和口语表达能力提供了良好的媒介，让小学生能够通过进行英语绘本故事的阅读，使小学生的英语综合能力得到不断的提升[3]。

例如：在进行外研社新标准英语知识点“atraditionalEnglishdinner”的教学过程中，教师就可以在课前为学生搜集大量的与本节课教学内容相关的英语绘本故事，在小学生阅读之后，引导小学生用英语展开自由讨论。此外教师还可以为学生准备一些英语资料提升小学生的英语听力水平。当小学生使用英语绘故事提升了自己的英语学习成绩以后，自然也就会提升对英语绘本故事的热爱。

结语：综上所述，在小学英语教师进行教学的过程中，教师要根据小学生的年龄特点以及小学生对事物的认知水平灵活的运用英语绘本阅读，在教师使用英语绘本阅读的过程中，会使小学英语课堂的学习气氛更加的轻松越快，提升小学生在英语学习中的兴趣。同时在小学生积极主动的参与英语学习以后，教师还要不断的引导小学生进行英语知识的探索，让小学生在英语学习中不断的扩宽眼界，从而让小学生爱上英语绘本阅读。

参考文献：

[1]李婷婷.让生活点缀小学英语课堂——谈小学英语生活化教学的主要策略[J].中国校外教育,2018(33):88+93.

[2]李伟伟.浅析小学英语教师如何进行反思来提高教学效率[J].学周刊,2018(33):68-69[2018-11-15].

[3]曹蕾.一起作业,快乐学习——论“互联网+”背景下的作业形式探究[J].电脑迷,2018(12):204.