问题引领式教学在高中政治教学中的运用

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

向兰兰

向兰兰西藏日喀则市第四高级中学857000

【摘要】在教学活动中，想要提高学生的学习效率，需要从学生的学习兴趣入手，以此来全面的开展教学活动，在传统的教学活动中，教师对于学生使用的较多的教学方法即是教师讲学生记的方式，这样的教学是学生失去的了学习的主动性，同时较为单一的教学方式容易使学生产生枯燥的情绪，并产生厌学的情况，因此在新课改的实施过程中，要求教师针对学生的兴趣入手，在教学活动中，提高课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣为主要的教学方法，因此在高中的教学活动中，为提高学生在政治课堂上的学习兴趣，教师可以使用问题引领式的教学方法，通过巧妙的问题设计，来全面的提高学生的自主学习能力和政治知识的理解能力。

【关键词】问题引领式；政治教学；问题

中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）11-005-01

引言：在高中的教学活动中，政治学科的教学内容存在一定的难点和学习误区，学生在进行政治学习的时候不仅要对课本的知识进行掌握，同时需要对于实时的政治情况进行了解，因此在实际的教学活动中，由于高中学生有着较重的学习任务，所以大多数学生都无法全面的掌握政治学习知识，因此在高中的政治教学活动中，教师通过问题引领式的教学方式，帮助学生养成自主学习的习惯，同时可以培养学生的独立思考能力，最为重要的是，教师通过使用问题引领式的教学方法，可以全面的提高学生对于政治知识的理解能力，同时加强对于政治知识的分析和解答能力，全面的提高了学生的政治成绩。

1问题引领式教学在高中政治教学中的运用

1.1创设合理的问题情境

在政治的教学活动中，教师使用问题引领式的教学方法对于学生的成绩提高有着重要的作用，但是在实际的教学活动中，教师在进行问题引领式教学时，需要进行全面的准备，首先在进行课堂教学活动中，需要做到提前备课，其次在进行问题引领式教学时，需要对于不同学生的情况有着全面的掌握。最后在进行教学活动时，对于设计的问题一定要符合实际的情况，对于设计问题要从实际出发，创设合理的问题情境。

1.2小组学习解决问题

在进行政治的教学活动中，教师可以通过使用问题引领式教学方法对学生进行提高培养，同时在进行教学活动时，教师可以通过将学生进行分组的方式来增加学生的学习兴趣，在实际的教学活动中，教师可以根据学生不同的特点将学生分为小组，同时进行问题引领式教学，让学生进行小组学习解决问题，通过取长补短的形式，积极找到自身学习中的不足，养成独立思考的习惯。

1.3采取多样化的教学方法

在高中政治的教学活动中，采取问题引领式教学模式，教师需要采取灵活多样的方式，综合使用多种教学方法和案例。首先，教师可以采取案例教学的方法，通过实际案例作为导学内容，引导学生进行实际的课堂训练，使学生进行积极的讨论和思考，加深其对问题的理解和记忆，从而提升学生掌握知识的能力。同时，通过引领式教学内容的实施能够提升学生对于问题的独立思考能力，避免在日后的学习中犯同样的错误。其次，可以采取启发式探究教学模式，在交流和讨论中使学生认识到自己的不足和问题，在大胆发表出见解的同时，也能够帮助其进行知识的积累和确认，从而加深知识点的记忆。最后，教师可以采取视频教学的方法，通过播放视频资料，使学生更加深刻地体会政治学科的基本内涵，提升学习的兴趣。

2高中政治教学中采取问题引领式教学需要注意的问题

2.1提升问题的趣味性

想要提升学生在政治课堂上的参与度与积极性，就需增加问题的趣味性和意义价值，教师需要根据学生的实际生活状况，提出适合其发展的问题和内容，激发学生想要探讨的欲望。例如在讲到纳税问题的时候，教师可以通过提出问题的形式，引发学生的思考，学生在日常生活中是否有索要发票的习惯，进而使学生了解到索要发票是维护消费者合法权益的重要组成部分。同时，也能够使其意识到依法纳税是公民需要履行的基本义务。这样，既增加了问题的趣味性，使问题发挥其既定的功效和作用，在提升了学生积极性的同时，也提升其学习的效率。

2.2设置问题需要注意其难易程度

在采取问题引领式教学法时，教师除了要注意趣味性之外，还要注重问题的难易程度，一旦提出的问题相对简单，可能就无法充分调动学生的积极性，进行主动思考问题，不利于强化学生的记忆，增加其思想的深度和广度；但是如果问题的难度系数较大，学生一时无法解答出来，势必会严重影响学生的自信心，使部分学生失去讨论和学习问题的兴趣，这样一来，也无法充分发挥问题引领式教学法的作用，不利于学生综合素质的发展。

3总结：

综上所述可知，随着经济的发展和社会的进步，教育的重要性越来越突出。在高中政治的教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体地位，采取问题引领式的教学方法和教学手段，关注学生的日常生活，选择贴近其发发展的教学内容，调动学生的积极性和兴趣。在实际的教学中，还需要注意提升问题的趣味性，设置问题需要注意其难易程度，在满足学生思想发展的同时，注意对其进行综合教育的培养，从而为社会输入源源不断的人才。

参考文献：

[1]高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].许永勤.中国新通信.2017(12).

[2]浅议高中政治教学中如何正确培养学生知识迁移能力[J].赵广春.中国校外教育.2017(35).