陕西省咸阳市长武县实验小学 713600
柳枝发芽了，河水解冻了，春天迈着轻盈的步子来到我们身边。在这不知不觉中，我们已经开展了一个多月的线上教学，曾经钟情于线下传统教学的我们，面对这突如其来的变化，从开始的困惑、质疑、甚至是抗拒，到现在的接纳，熟练，信手拈来，不得不说是一个蜕变的过程。线上教学开展以来，我们的目的只有一个，那就是做到“停课不停学”“停课不停教”，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，充分利用现有条件，挖掘资源，用心钻研，甄别选用微课视频，同时关注课后辅导，采用多种方式促学帮学，将“停课不停教”工作做得扎实有效。
一、复习旧知，让孩子平稳过渡。
三年级的孩子年龄小，活泼、好动，注意力不集中，针对这种情况，我们刚开始进行线上教学时，决定从复习旧知识开始，给学生和家长一个过渡和适应。在最初的两周时间，复习了上学期相关知识点，本年级组老师在线上讨论需要复习的知识点、复习的方法和题型等，搜集优质的教学资源，设计好第二天的作业。经过这样的复习课教学，稳定孩子们在特殊时期的学习情绪，增强孩子们网上学习的信心，孩子和家长们渐渐适应了线上教学的模式，并且不断为老师的教学提出好的建议，配合和协助老师的教学。
二、预习新知，为开学做好准备。
当孩子们适应了线上的教学模式之后，我们利用本校名师工作室精心制作的新课资源，里面包括电子课本、学习目标、重难点、视频讲解和课时练习，每两天推送一节新课，作业主要采用钉钉群发布，让孩子们先观看视频自主学习，然后完成作业在线提交，老师逐个批改，在所有学生提交后，教师及时总结反馈，用语音条和小视频结合等多种方式，进行针对性的辅导，效果良好。
三、实践活动，让孩子保持兴趣。
随着开学时间的继续延迟，我们及时调整每周三不留书面作业，让孩子们动手实践。动手实践是学生学习数学的重要途径和方法之一，是数学活动的重要组成部分，动手实践为学生提供了思考、交流、探究的空间，有利于学生经历、体验、感悟知识的形成过程，获得数学活动经验。三年级设计了“巧算24点”“制作数学手抄报报”“制作笔筒”等实践作业，让孩子感受数学的魅力，激发孩子学习数学的热情，打开数学的探究之旅。
盼春春终至，静心待花开。在这个特殊的假期里，我们虽没有轰轰烈烈的报国壮举，却有“深居简出”的抗疫之心。 我们依然努力工作，只要我们每个人都在努力，所有美好终将如期而至！
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