课后服务点滴谈

课后服务点滴谈

展新红

山东省济南市平阴县第二中学 250400

摘要：教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。响应此号召，济南市 努力做好课后服务工作，着力破解“看管难”探索实践出由课后服务向课后教育延伸的“教育惠民新模式”，彰显出济南教育的温度和济南教育的情怀。位于山东省济南市的平阴县第二中学，是一所外来务工子弟学校。生源结构复杂，生源中有很多外来务工人员子女，留守儿童占较大比重。我校校长指出：学校每个教职工都要肩负起教育和培养的责任，关爱留守儿童和外来务工人员子女，关心他们的生活，发掘他们的潜能，促进他们身心健康成长。 国家推行教育改革，把课后服务纳入教育改革的工作中。顺应这一改革洪流，我校大胆尝试，积极做好课后服务工作。以学生需求为中心，提供个性化课后服务，保障学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。挖掘课后服务育人功能，在服务内容和服务形式上探索创新，在校内外、家里家外、线上线下等领域实现突破，将延时服务全面转型为课后教育。努力创建一个让学生在校开心、家长安心、社会放心的“三心”教育学校。

关键词：课后服务；创新教育；留守儿童

一．开设正能量课程，激发教育正能量

学校树立“教师即课程，班主任即课程，干部即课程，管理即课程”的工作理念。开设以“立足淑女绅士大课程体系，实现学校教育教学质量新提升”为主题的正能量课程。登上讲台的正能量课程教师，结合各自的分工，通过“正能量”的影视资料、专家报告、文学传记、时事分析、现场调查、主题讨论等形式，围绕实施淑女绅士大课程体系开展了卓有成效的工作，取得了较为突出的成绩。正能量课程的开设，既让学生受到深刻教育，也让全体教职工生活在正能量氛围中。此举赢得了师生、家长的广泛赞誉，在社会上引起了良好的反响。

二 ．开设精彩纷呈的个性实践课程

“让学生过有滋、有味、有收获”的中学生活，是学校开设个性课程的宗旨。引导学生崇尚自然、崇尚环保、崇尚科技，积极参与社会实践活动，是学校培养学生人文情怀、塑造淑女绅士形象的重要途径。在此摘取案例片段与大家分享。

【案例一】嘹亮的歌声在黄河岸边、玫瑰乡畔飞扬

黄河岸边，一首气势磅礴的诗朗诵《黄河颂》拉开了社会实践课程之“黄河颂歌”的班级合唱比赛的序幕；玫瑰广场，在高大的玫瑰标志下，“玫瑰颂歌”如期举行。学生们用激情的歌声赞美生活，赞美家乡，歌唱黄河，歌唱伟大的祖国。

三．将科技创新教育与学科课程相整合

为全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神，学校把创新教育与学科课程相整合，投资建立了一个3D打印室和两个车模室。车模室分为整车观摩室和汽车部件体验室。教师可以把课堂搬进实验室，通过汽车部件实物，让学生体验与观察，增强教学的直观性，把汽车与数学、物理、美术、安全等教育有机结合，发展学生思维，提高学生动手动脑能力。

四．开展“促进全民阅读  创建书香校园”活动

为配合平阴县开展的“倡导全民阅读，建设书香平阴”的读书日系列活动。学校认真研究，开展了 “微观天下，带你一起看世界”读书活动，给全校阅读注入了新鲜活力。

“以微薄之力，观天下之事。”学校的“微观天下”，以短、平、快的报纸风格，浓缩新闻资讯精华，让师生可以在短时间内迅速知晓国内外发生的值得关注的热点事件。  “微观天下”有微播天下、大视点、阅见、微议录、经典重读、文化边沿、创意铺子、名人说等栏目。内容涵盖时政、科技、教育、文化、体育、军事、生活等各个领域，汇集各种经典微型文学作品。并设有“微议录”“围观”等特色版块。微观天下作为全新的媒体平台，为师生提供了一个了解权威信息的便捷渠道。

五．组建校外活动合作体

“校外活动合作体”刚一组建，就以其“时间与空间”的灵活性强、“具体化与系统化”的可操作性强等特点成为学生自主、合作、探究学习的良好载体，受到了学生特别是广大农村学生家长的欢迎。开学之初，各班主任就将学校会议精神和要求通过班会和家委会及时向全校学生和家长传达，根据学生学习情况、个人特点、家庭住址等，依据自愿原则，将学生分成多个合作体。

一是定活动地点。积极和家长联系，取得他们的支持和配合，选择有学习条件的家庭做学习地点；二是定活动组长。通过参考学生、家长、教师的意见，分别选出有责任心和上进心的学生担任各组组长。三是定活动内容。主要安排学生做作业、自主阅读、体育锻炼，以及娱乐游戏、拓展训练。四是强化负责教师的服务和安全监管措施。要严格学生的考勤、交接班制度和应急预案措施，确保学生安全。

当然，要想把中小学课后服务真正做好决非易事，需要各级政府、教育行政部门、中小学校、广大家长以及全社会的共同努力。它不仅需要学校理念的转变，制度的调整；还需要推进机制建构，课后资源的整合。平阴县第二中学的课后服务工作只是一个尝试。在现行教育改革的春天，希望能使广大中小学校有所借鉴。