生活游戏融入课程　催化幼教课堂发展

生活游戏融入课程　催化幼教课堂发展

王佳佳

温州市瓯海区机关幼儿园 浙江温州 325000

摘要：课程内容与平时生活这二者的关系，就像鱼和水永远不能分离一样。在幼教课堂授课中，教师应该想办法增加幼儿的生活体验机会以提升课堂授课效率，而游戏是最简单也是最为有效的一种方式。将生活游戏与授课内容相融合，已经成为当前幼儿课程改革的关键点所在。创建出新颖度高、趣味性强的生活游戏化授课情境，有益于促进幼儿的阳光成长。基于此，幼儿教师应该在新课程改革的标准之上，多为幼儿创建生活游戏情境，如此才可以汇集幼儿的关注力，提升幼儿课堂授课效率。

关键词：幼儿教育；生活游戏；授课内容；融合

一、幼儿教育中生活游戏与授课内容相融合时常见的问题

（一）形式没有缺少新颖性

在以前的幼儿教育课堂中，大多数教师都觉得生活游戏与授课内容相融合的作用并不是非常明显，所以大都只是将二者的融合流于形式化，很少会将这种融合模式实际运用在课堂之中，这也是幼儿教育课堂授课效果较差的主要原因。因此，幼儿教师应该深度了解幼儿生活游戏这种新颖授课模式的优势，这样才能明晰正确的融合方法和手段，从而提升幼儿教育的课堂授课效率。

（二）没有掌控好课堂节奏

将生活游戏带入到幼儿教育的授课内容之中，很多根本没有深化生活游戏教学，从而没有将课堂授课节奏掌控好，致使二者相融合的效果没有被体现出来。这种情况下，教师则应该尽可能选用有效的融合方法以提升课堂授课效率。

（三）缺少完整的评价体系

在幼儿日常学习和生活中，幼儿教师应当创建出完整的评价体系，经过运用多样化的评价方式，以激励幼儿的学习热情，这样才能为幼儿教育课堂授课效率的提升做好铺垫。

二、幼儿教育中生活游戏与授课内容相融合的有效路径

（一）生活游戏中的“真实情境体验”

通过教师为幼儿创建生活情境，可以使幼儿感知到社会生活归属于生活游戏教学当中内容。而且，在生活情境之中，幼儿还能够从中体会、学习，继而感知到更多的快乐。为了实现这个目标，则需要幼儿教师意识到情境创建的重要性，从而可以在为幼儿设计生活情境时，能够思考所创建的情境是否有益于幼儿身体和内心的成长，这样才能将生活游戏更好地与授课内容相融合，以增强课堂授课效率。例如，幼儿教师在课堂中可以为幼儿创建出“植物环保小标兵”的生活游戏情境，教师预先准备好小袖标，使幼儿亲自体会植物的过程，如此一来幼儿便可在家长和同学的互助下将植物任务完成，这样便可使幼儿认识到协作的重要性。

（二）体育游戏活动中的“征服困难”

体育生活游戏能够在多种竞争环境中，使幼儿可以认识到增强竞争实力的关键性，从而有益于帮助幼儿内心和身体的健康成长。譬如，“抢椅子”这个游戏活动，即便是一项老旧的体育游戏活动，但却能够开发幼儿的身体和内心。幼儿会关注到抢椅子的走路变化，从而在大脑中思考如何才能争夺到椅子，这种情况下教师便可将班级中全部的幼儿划分成多个组别，使幼儿在团队协作中感知到集体跑能够变化队形，从而掌握抢椅子的节奏。跟随音乐节奏的改变，幼儿可以增强个人对于音乐节奏的领会以及考验幼儿抢椅子的灵敏度。抢椅子需要耗费掉很多的力气，更加需要多方面的思考。幼儿在试着多种争夺方式以后，在教师使的导向作用下，便可知道如何调整队形，从而跟随节奏争夺到椅子，通过参加体育游戏活动，能够培育幼儿征服困难的精神。

（三）数学教学中的“智力开发”

在设定数学生活游戏期间，教师应当参照幼儿个性化特点，为其创建出优质的数学生活游戏，从而扩展幼儿的思考范围，培育幼儿的思考能力。在幼儿参加数学生活游戏中，教师除了可以将老式的积木游戏视为出发点之外，还可以使幼儿跟随自己的想法将不同形态的积木造型搭建出来，这样一来不单可以开发幼儿的思考想象能力，而且还能够培育幼儿的动手实践能力。在幼儿参加积木生活游戏过程中，教师可以使幼儿将心目中的图书室搭建出来，在此期间幼儿教师还可以将班级中的幼儿划分成多个小组，让幼儿协作完成图书室的搭建。在积木的造型搭建期间，幼儿可以慢慢地认识三角形、圆形以及长方形等多种图形，而且还能通过搭接图形而掌握数学知识。

（四）音乐生活游戏中的“欣赏感悟”

在幼儿教育的音乐课堂中，教师普遍都会运用集体授课这种模式为幼儿教授授课内容。在实践中，教师经常会忽略掉一些幼儿会有跟不上节奏、音乐学习吃力的幼儿。通常情况下，音乐活动的开展需要幼儿和教师彼此之间的互动，所以教师应当认识到指导幼儿展现想象力的重要性，从而针对每一名幼儿设定个性化的授课内容，这样才能汇集幼儿的关注力，提升音乐课堂授课的效率。除此之外，幼儿教师提问的问题以及和范例的演示都应该具备一定的目的性，这样才能使幼儿能够跟随教师的授课节奏，培育幼儿的音乐素养，使幼儿能够快乐的成长。

三、结束语

总而言之，在生活游戏与授课内容相融合期间，幼儿教师应该选用多样化的路径，明晰不同的课程的类型和特性，这样才能更加贴近幼儿的内心，帮助幼儿可以阳光成长，使幼儿能够感知到更多生活中的美好事物，将生活游戏与授课内容二者融合的效果全部体现出来，以提升幼儿教育课堂授课效率。

参考文献：

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[2]兰贵.关于中职幼教中幼儿游戏与表演能力激发的思考[J].当代教研论丛,2019(01):132+134.

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