小空间，大运动幼儿园恶劣天气环境下的室内运动研究

小空间，大运动幼儿园恶劣天气环境下的室内运动研究

叶骊

衢州市柯城区教工幼儿园 浙江省 324000

一、选题

（一）选题的意义和价值

为了把《指南》精神真正落到实处，幼儿园非常重视幼儿一日活动中的户外活动，在户外活动中有不少于一小时体育活动时间，在户外活动中可以培养幼儿对运动活动的兴趣，以及身体敏锐性和协调性，让幼儿掌握多种运动技能。然而恶劣天气环境会对幼儿园一日活动正常开展产生干扰，影响到幼儿户外运动，因此有必要探究恶劣天气下幼儿园室内运动的开展。恶劣天气环境下幼儿同样需要丰富多彩的室内运动活动来满足幼儿身心发展的需要。所以，室内运动对于满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理同样具有十分重要的补充意义。

2. 本课题国内外研究现状述评

1.北京市西城区教育研修学院、北京洁如幼儿园的张平和王大伶的研究课题《开展幼儿园室内运动游戏的研究》:他们对幼儿园进行实地考察、研究与指导，探索室内运动游戏的开展，积累了一些实践经验，探索出如何巧妙地利用室内空间环境的方法如何开展情境游戏，如何支持幼儿自主游戏等的实践研究。

2.章东东的《如何在室内开展运动游戏》，从室内体育游戏的环境创设，室内体育游戏的材料提供，室内体育游戏的内容、形式与指导，开展室内体育游戏应该注意的问题等四个方面对自己的实践过程作了一些总结。

二、内容

（一）本课题研究的基本思路

1.研究目标

通过分析幼儿园、班级室内的空间结构，结合幼儿的动作发展规律、运动，科学合理地利用各个室内活动空间，选择适合室内运动的活动材料，开展丰富多彩的室内运动。制定符合幼儿园室内运动的方案，能进一步丰富室内运动的内容，更好地满足幼儿室内运动发展的需求。 

1. 科学合理的创设室内运动环境、投放针对性的运动材料，开展室内运动游戏，激发幼儿参加室内运动的兴趣，促进幼儿体能发展。

2. 从室内运动场景的创设、运动材料的投放、运动方案的设计、完善，以及到运动器械的设计、收集和制作等研究过程中，提高教师的创新和反思能力。

2.研究步骤和时间安排

（1）准备阶段（2020年1月——2020年3月）

①在这一阶段主要运用调查法等方法，多方查阅有关的理论与资料，学习和掌握课题研究的有关文献资料，确定课题研究内容。

②制定本课题研究方案，并请专家论证。

③建立课题组，由衢州市优秀班主任、学科带头人韩卓瑾担任组长，确立课题组核心成员及分工。聘请省特级教师徐小燕担任课题组顾问，对本课题的研究进行全程指导。

（2）实施阶段（2020年3月——2021年6月）

①结合本园室内空间的现有条件、幼儿运动特点全面开展有关课题内容的实践研究，探究室内运动的环境创设、运动材料选择、组织形式、时间安排、运动评价等，让幼儿积极参与到室内运动中，激发幼儿参与运动的兴趣，发挥幼儿运动的自主性。

②教师通过视频、图片、问卷等方式，及时观察、记录、分析幼儿室内活动表现，验证发展目标，梳理并完善。

③广泛收集第一手过程资料，并及时进行整理分析，总结积累，撰写阶段性研究报告，适时地开展过程评价。

（3）总结阶段（2021年7月——2021年10月）

①以研究目标为标准，运用经验总结法回顾、反省、分析、总结本课题研究的过程与资料，鼓励教师不断挖掘，及时总结提炼成功的活动经验，撰写有关的经验论文。

②对研究进行全面分析与总结，撰写课题研究结题报告，请专家对此进行评估鉴定。

③整理一系列研究成果：室内运动环境创设、运动材料选择、室内运动经典游戏、室内运动教师指导与评价手册等等，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。

（二）研究的主要内容

1.室内运动环境创设的研究

室内运动环境创设在合理上做“精创”。教师们针对班级室内及走廊的场地空间特点，合理利用，因地制宜，挖掘每个角落的运动价值，巧妙布局，为孩子们创设了丰富、有趣、适宜的运动环境。如：利用室内横梁、拐角设置投掷游戏，利用封闭的走廊，创设小小竞技场、跑道等。游戏场地的设置从地面到墙面,从墙面又延伸到空中，让环境发挥出最大的价值。

2.室内运动材料选择的研究

室内运动材料选择在比较中做“精选”。不同年龄、不同发展水平的幼儿对运动材料的需求各不相同，在运动材料提供上，老师们应非常精心，游戏材料的安全性、适用性、可变性和可操作性都是老师们考虑的重点。一些低结构，易变化的游戏材料，在教师精心的选择搭配下，彰显出无穷的创意。

3.室内运动组织与指导的研究

（1）注重室内运动内容选择的适宜性

教师组织室内运动不仅要充分考虑幼儿的自主性，同时还要考虑室内活动空间。为此教师要在运动的内容及选材上深思熟虑，才能保证活动的安全性、趣味性和有效性。

①回溯经典——挖掘适合室内开展的民间游戏。

②展现自我——创设适合室内进行的自主活动。

（2）探索室内运动环境创设的科学性

教室、走廊、楼道等等能满足幼儿进行室内运动的--切活动场地都可以被视为幼儿室内运动的乐园。只要教师能够根据每个室内运动的特征来选择合适的场地并将其内容进行合理的编排就能够发挥每个有限空间里的无限作用。

①灵动运动空间——可移动的室内运动空间。

②固定空间——不可移动的室内活动空间。

（三）研究方法和重点难点分析。

1.研究方法

（1）调查法。在课题研究前运用此方法，多方查阅室内运动的有关的理论与经验资料，了解、分析室内运动不同项目对幼儿运动能力发展的作用。

（2）经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

2.重点难点分析

本课题的重点难点首先是如何利用幼儿园、班级现有的室内运动环境，投放满足幼儿动作发展需要又能激发幼儿参与兴趣的运动材料，让幼儿以积极、主动的方式投入到室内运动游戏中，从而达到发展体能的目的；其次是如何设计室内运动游戏的过程中设置不同年龄段幼儿的运动目标。

三、预期价值

（一）本课题理论创新程度或实际价值，成果可能去向。

本课题研究的创新之处在于：能合理、科学的利用幼儿园、班级室内空间，投放满足幼儿动作发展需要的运动材料，并根据幼儿的兴趣创设丰富的室内运动环境。其实际价值是：为幼儿创设出愉快、充实的室内运动游戏环境，让幼儿在因地制宜的室内运动中发展基本动作。

1.《幼儿园恶劣天气环境下的室内运动研究》课题研究报告

2.室内运动环境创设、运动材料选择、室内运动经典游戏、室内运动教师指导与评价手册等等相关资料集

3.幼儿室内运动案例集

4.课题研究相关论文

四、前期准备

（一）为本课题研究已作的前期准备工作充分：过去的基础强、文献搜集充足，调研工作开展顺利。幼儿园在室内环境改造中给予了关注和大力支持。

（二）研究人员的条件分析

课题组组长韩卓瑾是区幼教学科带头人，课题组成员都主持、参与过省、市级研究课题并获奖，课题组成员的研究能力十分突出。本课题省特级教师徐小燕对课题进行全程指导。

（三）课题前期研究的基础分析

我园是一所健康特色教育的幼儿园，是浙江省体育示范园。已经取得与本课题相关的一些研究成果。

（四）课题研究保障条件分析

我园自2014年评为浙江省幼儿体育示范园以来，更加重视幼儿健康领域活动的开展，创设了幼儿专用足球场、乒乓球场、羽毛球场、篮球场、游泳池等。

5. 主要参考文献。

1.张平、王大伶著的《开展幼儿园室内运动游戏的研究》，中文科技期刊数据库（全文版）教育科学.2016.12。

2.章东东著的《如何在室内开展运动游戏》，来自网络《道客巴巴》。

3.张国娟著的《 小空间 大运动》，学前教育信息部，《学前教育》，2014.3。