边疆少数民族地区中职学生对资助评比结果的满意度调查

边疆少数民族地区中职学生对资助评比结果的满意度调查

杨艳，邱雁，浦少且，张亚平，杨秀玉

云南省临沧卫生学校 677000

【摘要】目的：了解边疆少数民族地区中职学生对资助评比结果的满意度。方法：利用自行设计的问卷对临沧市四所市直中职学校学生进行资助评比结果的满意度调查。结果: 临沧市四所市直中职学校学生对各项资助评比结果的满意度较高，其中满意度最高的学校为临沧市农业学校，与其他三所中职学校相比，差异有统计学意义（P<0.05）；汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度差异无统计学意义（P>0.05）；涉农专业学生对各项资助评比结果的满意度高于非涉农专业学生，差异有统计学意义（P<0.05）；农村学生对资助评比结果的满意度高于城市学生，差异有统计学意义（P<0.05）；建档立卡贫困户学生对资助评比结果的满意度高于非建档立卡贫困户学生，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：不同学校、不同专业以及不同户籍的学生对中职资助评比结果的满意度不同。

*本课题得到云南省教育厅学生资助管理科学研究基金专项任务项目的研究资助。项目编号：XSZZ1905

【关键词】中职学生；资助评比结果；满意度；问卷调查

临沧地处祖国西南边陲，辖区内沧源、耿马、镇康三个县与缅甸接壤；同时，临沧市居住着彝、佤、傣、布朗、德昂、拉祜等23种少数民族，少数民族人口占全市总人口数的39%，具有特殊的地理位置和人文背景。随着国家资助政策体系不断完善，现行资助政策得到全面落实，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。为了了解边疆少数民族地区中职学生对资助评比结果的满意度，从而为特困地区中职学校开展学生资助育人工作提供理论参考和实践指导。本课题组对我市四所市直中职学校享受过中职资助政策的学生作为案例样本，采用问卷星进行资助评比结果的满意度调查，现报告如下：

1 对象和方法

1. 1. 研究对象

临沧市四所市直中职学校——临沧卫生学校、临沧市农业学校、临沧高级技工学校和临沧财贸学校享受过中职资助政策的学生。

1.2 研究方法

问卷由两部分组成，共包括29个条目。借助问卷星在线实现数据采集工作，本次问卷调查共回收问卷926份，有效问卷共835份，有效率90.17%。

1.3评分标准

采用5级李克特量表^［1］依次赋予分值：十分满意5分，较为满意4分，一般满意 3分，不太满意 2分，十分不满1分。

1.4 统计学方法

采用SPSS21.0进行统计学处理，检验水准为0.05。计量资料符合正态分布，用均值±标准差（ ）表示，并采用独立t检验（两组比较）和单因素方差分析（多组比较）对不同调查对象的回答情况进行差异性分析。

2 结果

2.1不同学校学生对各项资助评比结果的满意度得分情况见下表：

表1我市四所市直中职学校学生对各项资助评比结果的满意度得分（n=835）

注：a,与临沧卫生学校相比；b,与临沧市农业学校相比; c,与临沧财贸学校相比;d,与临沧高级技工学校相比

从表1可以看出，我市四所市直中职学校学生对各项资助评比结果的满意度较高，其中满意度最高的学校为临沧市农业学校，与其他三所中职学校相比，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.2汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度得分见下表：

表2 汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度得分

从表2可以看出，汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度差异无统计学意义（P>0.05）。

2.3涉农和非涉农专业学生对各项资助评比结果的满意度得分见下表：

表3 涉农和非涉农专业学生对资助评比结果的满意度得分

从表3可以看出，涉农专业学生对各项资助评比结果的满意度高于非涉农专业学生，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.4不同户籍性质学生对各项资助评比结果的满意度得分见下表：

表4 不同户籍性质学生对各项资助评比结果的满意度得分

从表4可以看出，农村学生对资助评比结果的满意度高于城市学生，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.5建档立卡贫困户和非建档立卡贫困户学生对各项资助评比结果的满意度得分见下表：

表5建档立卡贫困户和非建档立卡贫困户学生对各项资助评比结果的满意度得分

从表5可以看出，建档立卡贫困户学生对资助评比结果的满意度高于非建档立卡贫困户学生，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

3.1我市四所市直中职学校学生对各项资助评比结果的满意度较高

我市四所市直中职学校认真贯彻落实省、市学生资助管理中心学生资助工作部署，以学生资助工作“六个规范”为核心，持续开展规范化管理工作，工作成效得到大部分学生及家长的认可，通过问卷调查可以看出学生对各项资助评比结果的满意度较高。

3.2汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度差异无统计学意义

此次问卷调查中，少数民族学生占35.33%，他们和汉族学生学习、生活环境都是一样的，在校期间享受各级各类资助也是一样的；同时，各民族学生和睦相处，各民族文化相互影响、融会贯通，因此， 汉族和少数民族学生对资助评比结果的满意度无明显差异。

3.3涉农专业学生对各项资助评比结果的满意度高于非涉农专业学生

根据《学生资助资金管理办法》，具有中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校涉农专业学生均享受免学费政策；一、二年级在校涉农专业学生均可获得国家助学金。因此，涉农专业学生对各项资助评比结果的满意度较高。

3.4农村学生对资助评比结果的满意度高于城市学生

国家免学费、国家助学金政策以及其他社会资助，均向农村学生倾斜。在调查中，部分城市家庭经济困难学生的贫困程度超过某些农村学生，但是由于受助比例的限制，这些城市学生没能享受资助。因此农村学生对资助评比结果的满意度高于城市学生。

3.5建档立卡贫困户学生对资助评比结果的满意度高于非建档立卡贫困户学生

我市四所市直中职学校聚焦建档立卡贫困家庭学生，按照“对象精准，力度精准，分配精准，发放精准”的要求落实各项资助政策，做到建档立卡贫困家庭学生资助全覆盖。因此，建档立卡贫困户学生对资助评比结果的满意度较高。

随着我国学生资助政策体系的不断完善和投入力度的不断加大，保证不让一个孩子因家庭经济困难而失学的目标基本实现。从此次问卷调查的结果可以看出，学生对各项中职资助的评比结果比较认可，但是资助认定机制以及评议机制需要进一步完善，从而让每一位中职学生充分享有公平的教育机会，使教育公平这一崇高理念落地生根，成为实实在在的社会现实。

参考文献

[1] [Buttle Francis,et al.Strategic,Operational,and Analytical Customer Relationship Management:Attribute and Measure［J］.Journal of Relationship Marketing,2006,5(4):23-42.

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