融入游戏，活跃课堂——论小学英语游戏教学

融入游戏，活跃课堂——论小学英语游戏教学

袁芳

贵州省铜仁市思南县文军希望小学

摘要：随着世界各国之间交流次数的不断增多，英语作为国际语言发挥了其应用的作用，无论是在经济、政治还是教学方面，我们都需要学好英语来和世界各国的人员进行沟通，地球村的形成也使得英语的学习变得越来越重要。对于一名处于小学阶段的学生来说，其对外来新事物具有较强的接受能力，因此十分适合在此时开展英语教学工作，即提前了我国学生学习英语的时间，学生也能够从小就养成学习英语的习惯。本文将首先说明利用游戏来活跃课堂氛围对于小学英语教学来说所具有的重要意义，接着就深入探讨游戏在其中的应用。

关键词：游戏教学；活跃课堂；小学英语

引言：

由于我国是汉语作为母语的国家，因此，作为第二外语的英语和学生之间就势必存在一定的距离，因此多数学生对英语并不存在十分浓厚的兴趣，小学英语教师需要做的就是找出能够提高学生学习英语兴趣的措施。小学生正处于爱玩爱闹的年龄段，因此游戏和他们之间存在一种莫名联系，教师在小学英语教学中加入游戏教学能够立刻吸引学生的注意力，提高学生对于课堂的关注度，采取游戏教学的原因是因为游戏适合小学生目前的心理特征，活跃课堂氛围的同时也满足了学生的好奇心，同时转变英语在学生心目中枯燥的初始形象，提高课堂教学效率。

一、游戏教学对于小学英语所具有的重要意义

要想真正借助游戏来提高小学英语教学的效率，首先就需要明确游戏对于活跃课堂氛围、吸引学生兴趣所具有的重要意义。游戏教学主要指的是在小学英语课堂中适当加入游戏的环节，将游戏和英语内容相结合，从而使得学生在参与游戏的过程中既能够体会到游戏的快乐，也能够学习英语内容。教师设置轻松愉悦的游戏内容来缓解学生对于英语所存在的紧张以及抗拒心理，从而逐渐忘记英语的特殊性，从而在游戏过程中能够很自然地用英语来进行表达和沟通，逐渐提高自身学习英语的能力^[1]。游戏教学方法能够起到丰富教学内容、锻炼学生团队意识、激发学生的创造思维等作用，一些益智类游戏也可以间接开发学生的智力，同时学生在进行分组游戏的过程中也可以锻炼自身的竞争意识，提高学生的综合素质，发展素质教育。

二、游戏在小学英语教学中的具体应用

（一）听力游戏

语言的学习不能够仅仅只是注重文字写作方面，更要注重学生的听力训练，完整的听力训练能够在帮助小学生发展听力的同时，也能够间接训练其口语能力。由于学生在进行游戏的过程中能够高度集中自己的注意力，更加认真地去听老师讲课的内容，因此在其中加入英语教学内容就事半功倍，往往人在这种情况下能够提高自身学习效率。例如，在湘少版小学英语四年级下册教材中，教师在开展Unit 1的听力教学时，需要紧密围绕本单元的标题“It’s on your hand!”，教师可以让学生两个人为一组，首先一个人先将眼睛闭上，另外一个人选取一个物品并将其放在这个闭着眼睛学生的手上，然后选取物品的学生就需要去询问那个学生:"Where is the pencil？Oh！It’s on your hand."，然后闭着眼睛的学生在了解自己手上的物品是什么之后就可以询问一些其他的问题，"What color is it?"或者"How long is it?"等等。

（二）词汇游戏

词汇对于英语学习来说处于不可替代的地位，一个人只有拥有了足够的词汇量，才具有和别人沟通的能力，如果词汇量匮乏，那就很难快速听懂别人的话，限制了自身英语学习的发展。对于小学英语教学来说，由于学生缺乏良好的英语语言环境，因此也就给词汇教学带来了极大的困难，教师要想改变词汇教学的现状，就需要去利用游戏教学方法的优势^[2]。例如，在湘少版小学英语四年级下册教材中，Unit 4的标题为"Can you write in English?"，这个单元就十分适合教师来进行词汇的教学，教师可以展示出一些物品的中文，然后让学生写出其英文词汇，或者总结出这个单元相类似的词语，让学生在规则内进行联想，发展学生的联想能力，学生之间进行分组，比赛谁先写出所有的英文词汇，这样就能够使得学生在游戏过程中快速回忆并复习学过的词汇，既能够活跃课堂，营造出竞赛的氛围，也能够帮助学生去巩固词汇。

（三）句子游戏

对于处于小学阶段的学生来说，句子是重点教学内容，也是难点，许多学生会因此而分散注意力，从而不认真听讲，因此，教师需要利用游戏教学的优势来进行语句的教学工作。例如，在Unit 7"Today is Saturday."，教师可以让学生来用英语讲出自己即将在周六会做些什么事情，按照顺序第一个人先说，然后后面的人按照第一个人给出的逻辑来进行接龙游戏，每一个人都可以积极参与" Today is Saturday." "I’m going to play with my friends." "We will play tennis together."。这样的接龙游戏就可以提高学生对于课堂的关注度，从而锻炼学生对于英语知识的运用、总结能力，提高课堂的效率。

三、结束语

目前英语学习已经成为了一个必然的趋势，因此，小学教师需要积极利用游戏教学的优势来开展日常的教学活动，在提高学生学习兴趣的同时，完成教学内容，同时提高英语教学课堂的效率。

参考文献：

[1]卢秀婷. 有趣的游戏灵动的学生精彩的课堂——浅谈小学英语课堂中的游戏教学[J]. 读天下(综合), 2017, 000(015):108-108.

[2]朱怡萍. 游戏让英语课堂充满活力——浅谈游戏在小学英语教学中的运用[J]. 考试周刊, 2017, 000(069):106-106.