微课教学模式在小学语文教学中的运用

微课教学模式在小学语文教学中的运用

杨桂芳

大庆市大同区林源小学 163813

摘要：作为一种时下流行的电子媒介，微课教学与应用在学校教育的运用日趋普遍，而其微课与过去的板书式教学的相比较而言，微课教学与课堂教学不可同日而语。其具有一般的教学媒体不具备的优势，最为重要的其能够为学校的教师与学生提供更为宽松的课堂氛围，对于学生开展教学而言，具有至关重要的意义。因此，本篇文章以微课教学模式在小学语文教学中的运用为题，对其运用进行探讨，提出微课教学与应用提升小学语文课堂教学的应用，具体的应用主要从以下的三个方面着手，分别为结合教学内容制作微课课件、利用教学内容拓宽学生思维、设置教学情境激发学生热情。

关键词：微课教学；小学语文；运用

前言：本文以小学语文教学为研究对象，说明当前微课教学在小学语文中的应用与实践。本文立足于实践，通过对于语文课本中的教学案例，我们就能够充分掌握微课在当前小学语文的教学的开展过程中的成绩与效果，从而构建微课的教学模式下的课程教学方案，并进行应用实施和教学效果的反馈与评价。最后提出一些针对教师当前使用微课教学与应用讲课的重点与要点，从而提升小学生对于语文教学的兴趣，从而激发学生学习语文的积极性，本篇文章旨在为相关领域的研究做出贡献。

一、微课教学模式在小学语文教学中的意义

微课是集计算机技术、远程通信技术为一体的科技化的教学模式，资源建设与应用在课堂教学中的应用可谓是日趋普遍，课堂教学互动的内涵与外延也就在一定程度上有所延伸。它具有传统教学媒体所无法比拟的功能优势，当然与此同时微课的储存信息的量与传统的课堂相比较，其所囊括的信息量不是一般的教学方式所能够比拟的，与此同时，其具有诸多的特点，微课教学与应用的便携性、存储量大、绿色环保、节约能源等诸多特征能为小学诸多的学科的课堂教学提供了更为便利的条件。一方面能够在教学的过程之中，极大的激发学生们的学习兴趣，另一方面能够为他们提供更为匹配的定制化的教学服务，本文着眼于微课教学与应用下的课堂教学，就是对相关的技术在课堂上进行合理的使用，而在语文教学的过程之中，需要对课堂上的课本的材料与课本中的知识与理论进行高效化的组织，那么就能够实现远程可视化的教学，而当前此种教学模式的应用是对传统教学教学的一种挑战，随着信息化与技术化时代的到来，语文教学的模式已经从单一式的教学转变为学生与课堂积极互动与沟通的教学。

二、微课教学模式在小学语文教学中的运用

（一）结合教学内容制作微课课件

在语文课堂的教学过程中，已经有一定数量的教师开始利用微课教学的技术，充分唤起学生们学习的积极性与热情，微课教学能够激发学生们的学习热情，有利于语文教师建立起气氛良好的教学氛围，从而是先“声”、“影”、“图”、“文”入手，将学生们带入到语文的课文之中，具体比如对于陈子昂《登幽州台歌》 ，首先未闻其诗，就通过寂寥夜幕的情景导入到本首诗的意境之中，其次通过旁白以及配乐，就能够让学生们充分了解诗人创作该诗的心境，配以诗人孤傲屹立于天地之间的形象，进一步凸显出作者此刻的心情，进一步提出前不见古人，后不见来着的感慨。由此可见，结合教学内容制作微课课件是其优势之处，能够出充分激发小学生学习语文的兴趣。

（二）利用教学内容拓宽学生思维

微课的应用具体借助“拖拉”以及“透镜”能够开阔语文教学的视角，这一点具体以在学习《秦兵马俑》时，教师可以从历史文物的角度出发，向学生讲述兵马俑的规模与具体内容。由于这一阶段的学生认知能力上存在一定的不足，在课堂气氛烘托起来的时候，就会安排游客站在小路的，而在全体同学们的焦点放在这个孩子的时候，利用镜头中的“拖拉”让画面中的游客运动起来，从而让学生们感觉游客在逐渐的走远，增强教学的视觉效果，巧妙应用教学思维，能够拓宽学生思维，从而表现出《秦兵马俑》的雄伟壮阔。

（三）设置教学情境激发学生热情

微课除了存储量的优势，另一优势之处在于能够提供更多空白的区域，可以进行对于课文以及诗句的“书写”以及“批注”，上课的教师可以利用手执遥控器，让教师在课堂的教学过程之中，对于教学内容的重点进行白板笔的记录与书写，能够让学生们形成对于对情境的兴趣，而“书写”以及“批注”能够将课堂内容的重难点进行强调，是学生们能够更为明确本节课的重点内容，进一步延伸课堂教学的广度与深度。

本文通过对微课教学与应用的涵义说明，认为微课教学与应用在提升课堂教学的环节中的作用日趋重要，因此，学校与教师需要进一步普及微课教学与应用的应用，随后微课教学与应用提升小学语文课堂教学趣味性的策略进行探讨，认为具体可以从三个方面提升小学语文的趣味性，分别为综合运用“声”“影”“图”“文”、巧妙应用“拖拉”“透镜”、有效运用“书写”“批注”，并结合具体的教学案例，充分说明微课教学与应用对于小学语文课堂教学趣味性提升的重要性。教育信息化背景下，微课在小学教学中渗透的层面已经十分广泛，而我国的大多数的小学院校都在逐渐创新的设计教学模式，不断的在教学形式与教学工具上进行创新，优化教学实效提供了新方向。

结语

文章通过微课在小学语文教学中的应用优势，探讨整合应用微课的有效策略，从而丰富微课教学的层次与内容，让语文课堂就能熠熠生辉，指引学生在参与到语文的学习和体验中，展现学生的语文水平，利用微课教学与应用提升小学语文课堂教学趣味性的策略，具体的策略如下，结合教学内容制作微课课件、利用教学内容拓宽学生思维、设置教学情境激发学生热情。

参考文献

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2. 陈梨芳. 小学学校学业水平考试背景下的微课教学实践与思考——以"计算机应用基础"课程为例[J]. 岳阳职业技术学院学报, 2020, 035(001):82-86.

3. 赵晓艺. 当语文撞上微课——谈微课在小学语文教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020, 000(005):170.