以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想

以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想

黄思慧

广东省化州市第一小学 广东 化州 525100

摘要：阅读在一个人的一生中是非常重要的一项活动，而阅读能力也是一项很关键的能力，在小学阶段提升学生的阅读能力，主要在语文这一学科中来实现。在课堂教学中，教师会教给学生具体的阅读技巧，但能力的形成还要学生不断的去练习，因此课下的时间也是十分重要的。所以本文提出在小学语文阅读教学中重视亲子阅读给教学效率提升所作出的辅助。本文立足小学低年级语文阅读教学，对亲子阅读的辅助作用做分析。

关键词：亲子阅读；小学语文；语文阅读；低年级

引言：

对于小学低年级的学生来说，他们的自控能力还比较差，在教学的过程中，教师会严格要求学生，但是在课下，学生主要是和家长在一起度过，所以家长也应重视自己肩上的教育责任，积极配合老师。就小学语文阅读教学而言，若家长能够积极开展亲子阅读活动，则能让小学生接触更多的文本，在大量的阅读练习中提升阅读理解能力和分析能力，给小学语文教师的教学提供极大的帮助。

一、以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的可行性

众所周知，阅读能力的提升离不开大量的阅读经验。教材中的阅读篇目是远远不够的，因此，在语文教学中，教师普遍会非常重视，帮助学生培养课外阅读习惯，而亲子阅读就是一种非常好的课外阅读形式。在亲子阅读过程中，家长可以和孩子拉近距离，并且在阅读的过程中给孩子一定的指导^[1]。在此基础上，孩子就会积累越来越多的阅读经验，这对于他们在课堂上学习具体课文时有重要的帮助作用。此外，亲子阅读这种活动在开展时能更好地确保效率，让小学生的课外阅读真正落到实处，给自己的语文阅读学习提供帮助。且

二、以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的具体方法

（一）结合课文，借助亲子阅读帮助学生完成预习

要让亲子阅读能够给小学低年级语文阅读教学提供帮助，可以结合课文来开展，在具体教学之前，可以让家长和孩子开展亲子阅读，预先对课文内容进行简单学习。这样一来，在课堂上讲解知识时，学生也会更容易理解。比如一年级《秋天》这一课文，开展亲子阅读，可以让家长帮助孩子先扫清生字障碍。此外，在这一篇课文中有非常多的“一”字，但是它们的读音都是不同的。比如第一自然段，一片片叶子，这里的“一”是二声；在第二自然段中，一群大雁，这里的“一”是四声。家长在和孩子开展亲子阅读时，就要注意这些细节。之后可以带领孩子逐渐将课文读的流利，尝试着去理解。这样的亲子阅读能够帮助学生更好的完成课前预习活动，对于课堂教学效率的提升有莫大帮助。

（二）延伸课文，借助亲子阅读帮助学生增长知识

亲子阅读本身就是一种课外阅读的形式，因此，在实际开展的过程中，要让亲子阅读的效果更好的发挥，就需要加入更多的文本。对此可以从教材入手进行延伸，给家长和孩子提供更多的阅读素材，让他们能够在亲子阅读中实现阅读量的积累，并且拓宽学生的阅读知识面^[2]。比如《江南》这一篇课文，在教学完毕之后，可以由此入手做延伸，再搜集一些描写江南风光的诗词或者文章，让家长和孩子开展亲子阅读。在读的过程中，给孩子多讲一些江南风光，还可以在网络上搜集一些江南风光图片，让孩子能结合图片来理解文字，增强他们的阅读理解能力。

（三）关注方法，借助亲子阅读帮助学生掌握技巧

阅读这一活动是有一定方法的，并不是盲目的，比如对于不同类型的文本，所使用的阅读方法是不同的，例如跳读法，精读法。在阅读的过程中对这些方法是进行交叉使用的。因此，需要学生先能掌握各种阅读方法之后，才可以在不断进行的阅读活动中去灵活运用，最终掌握。对此，教师可以给学生布置具体的阅读任务，例如给他们提供了亲子阅读文本之后，要求学生记录阅读速度，让学生掌握速读法。还可以提供一些语言文字比较优美的文本，让学生开展文本细读。有了家长的帮助，这一活动能够更为顺利的进行。

（四）用好教材，借助亲子阅读帮助学生培养习惯

在教学的过程中，教材是重要的依据，这是永远也不会改变的，因此在开展亲子阅读时，也要用好教材，比如在小学语文教材中，有和大人一起读这一重要板块。比如一年级上册和大人一起读：小松鼠找花生，这是一篇非常有趣的文章，是亲子阅读非常好的材料。因此在教学时，教师一定要重视对这一板块的运用。可以让学生在和家长读完之后，在课堂上分享一下自己的想法，或者和家长一起读时的一些思考。这可以让学生增强思维能力，同时帮助他们培养好的阅读习惯。

三、以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的重要意义

在小学低年级语文阅读教学中重视亲子阅读所发挥的作用，并且将这一部分内容落到实处，不仅对小学语文阅读教学效率的提升有重要作用，而且能让家长和孩子之间有更融洽的关系。通过亲子阅读，家长可以和孩子拉近距离，更了解孩子。此外，亲子阅读能够在家庭中形成一种良好的学习氛围。很多家长自己要求孩子读书，写作业，但是自己却拿着手机在玩，这并不是一种好的行为。亲子阅读活动的开展，也能让家长充分意识到自己的行为对于孩子来说是重要的榜样，辅助家长做好家庭教育。

四、结束语

总而言之，亲子阅读是一种非常好的活动，在小学语文低年级阅读教学中重视亲子阅读十分关键。学生在亲子阅读的过程中能够接触到更多的文本，而且能和家长有更为融洽的关系，对于自身的学习效率提升以及未来发展都非常有帮助。

参考文献

[1] 冯映菊. 将"亲子阅读"引入小学低年级语文阅读辅导的构想[J]. 教育科学:全文版:00201-00201.

[2] 谭亚琼. 小学低年级语文亲子阅读指导方法的实践研究[J]. 新一代:理论版, 2020(3):171-171.