把情感教育目的限定为使学生身心愉悦或者认为是促进和调节人的情感的社会化，国内外这两种代表性的观点都是片面的、不适当的。情感教育目的应该是序化并安顿人的情感。据此，我们可以划分出两种情感教育：“关于情感的教育”和“情感的教育”。安顿人的情感并使之理性化的使命只能由“情感的教育”来承担。
邯郸学院学报
2007年4期
